人教版小学语文第八册第六组课文“田园生活”习作指导

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1、第六组“走进田园，热爱乡村”习作教学设计教学课题：第六组“走进田园，热爱乡村”习作。在综合性学习、口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来，重点训练给作文拟题目、课文与作文方法迁移和灵活运用积累的优美词句。教材分析：这次习作是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村”内容的有机组成部分，是口语交际、综合性学习的继续，也是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移。与此同时在提高学生口语表达能力的基础上，提高学生的书面表达能力。本次习作，学生选择面大。内容多，范围广，而且要教会学生拟题。教学中，我处处以文本为模仿的范本，指导学生命题、构思，把自己

2、想写的内容具体生动地写下来。并提示学生有意识运用自己在本单元积累的优美词句。习作完成后，组织学生交流，师生一起欣赏、评价，然后学生自己修改完善。学情分析：学生历来对作文比较挠头，感觉无从下手，即使是比较感兴趣的事物也不知从何说起。尤其本组习作，关于“田园生活”主题，内容广，范围大，加上现在乡村生活条件的变化，学生生活比较单调，缺乏对田园生活深入细致的了解。因此学生习作起来更是难于上青天。教学中需要找准一个切入点，文本是学生习作仿效最大、最好的依据。因此，我处处依据文本，把学生想写的内容与文本进行比对，找到相似点、共通处，以此为链接点，达到有效

3、仿写。降低了学生习作的难度，使学生积累了习作方法，又为以后习作树立自信心。教学目标：1、根据主题内容，确定想写的内容，并学会拟题2、能仿照文本按一定顺序，善用积累的优美词句，巧用学过的修辞描述乡村生活和田园景观，把想写的内容表达清楚。3、在尽情描述田园生活，表达想写的内容过程中，增强学生对田园生活的热爱之情。教学重点：围绕主题，确定想写的内容，并能仿照文本准确拟题。难点：把想写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。 一、激情导入1．引导回顾：第六组课文的学习主题及课文内容。（完成大屏幕问题）2．小结(相机板书）：第六组课文围绕着“走进田园、

4、热爱乡村”的学习主题，我们学习了4篇课文，了解了古今中外各具特色的田园生活。我们的脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美好的画面。并且大家都有自己的审美标准，能从自己的视觉和喜好对本组课文做出独到的品评。今天，我们这些地地道道的乡村孩子，也来拿起笔写写我们熟悉的田园生活，完成第六单元的习作。（板书）希望我们能在相互评价中提高习作能力。二、明确内容与要求1、出示习作内容与要求。翻开书116页，自己读一读第二段的习作板块，然后用笔勾出本次习作的要求。（出示）在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的

5、，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。（指名说，然后出示）（1）习作内容：[写作的内容是乡村生活或田园景物（可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。）]根据学生回答相机板书。可以写的内容真多呀！但是这所有的内容都有一个统一的要求，那就是要描写哪儿？（板：田园生活）（2）习作要求：（1、写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。2、写完后认真读一读，改一改。）三、确定想写的内容，仿文本拟题1．

6、交流想写的内容(1）粗定：你想写哪一方面的内容呢？（2）细定：其实无论哪一方面内容我们都能找到本组课文的范本，试试看，后到组内交流。由此想到哪些具体田园生活？ａ经历的：回顾本组哪篇课文，是这样的力作？（麦哨）你有这样的经历吗？用麦草秸秆做口哨或编制一些小玩意等，或捉蛐蛐、蚂蚱，逗蚂蚁或帮家里人做过的农活等等。ｂ听到的、看到的、或想到的：（本组力作：古诗词三首）大家都知道，每到三四月间，我们的田野，山洼……到处是一片忙碌的景象。我们会看到、听到、也会想到其中的辛劳。ｃ景：（代表之作）乡下人家、牧场之国，由此联想到田园中的一草一木……2、确定想写

7、的具体内容：可以单独确立一个内容，也可以以小组为单位确定一个内容。不过一定要构思好从哪些方面来写。3、仿文本拟题：能仿照本组的课题，为你想写的内容拟题吗？根据我们的经验，你觉得应怎样拟题？（示拟题规则：1、简炼：短小精炼2、确切：题目与内容挂钩，范围尽量小，避免空泛乏味。）四、仿文本构思布局，清楚表达重温习作要求：确定了想写的内容并切实拟题，那么怎样来写文章呢？再来看要求。（读要求：内容表达清楚；运用优美词句）1、内容表达清楚：那么如何使文章内容表达清楚？再度回顾文本，你觉得该如何写？（浏览模仿的课文）（1）结构严谨（2）按一定顺序（时间顺序

8、、空间顺序）2、运用优美词句（3）善用积累（4）巧用修辞（5）感悟深刻五、动笔写文1、过渡：我们已明确了如何把自己想写的内容表达清楚明白。还等什么，赶快动笔，来描绘