人教版小学语文三年级下册第16课《绝招》

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1、三年级语文下《绝招》教学设计付亚丽教学目标：1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话　2．理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。　　3．培养独立阅读能力。体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学重点：理解绝招的含义。教学难点：感受童真童趣，体会绝招教学过程：一、　理解题意，激发兴趣1．同学们，你们可以用一句话向我介绍一下自己的本领，把自己最与众不同的地方说出来吗？（生说）2．同学们说得真精彩！把自己的本领都告诉我了，我觉得大家都很棒！我想到用一个词语来形容大家的本领：绝招（板书：绝招）你知道“绝招”的意思吗？(独一无二的本领)3．刚才，我们都说了自己的绝

2、招了，你还想知道别人有些什么绝招吗？今天，我带来了几个小伙伴，我们一起来看看他们都有什么样的绝招（出示课题）这就是我们今天要学习的略读课文：16绝招，请跟我读。4．略读课文，顾名思义就是靠同学们通过自己的努力来学习的，这节课就请你努力地发挥自己的聪明才智了。二、初读课文，梳理脉络　（一）请同学们根据以下的要求自由朗读课文：1．边读边把不认识的字画下来，试着联系上下文或查字典理解意思。2．把生词或自己认为不容易读通顺的地方多读几遍。（二）检查1．出示词语，帮助理解：挺着大肚子鼓着腮帮子瞪着眼珠子嘴撇到下巴颏一个空翻不靠树的倒立胳膊单臂倒立新鲜招儿蔫蔫地攥饺子露了馅尴尬2．填空说

3、课文主要内容：三个伙伴比绝招。小柱子第一次没能取得好成绩，感到羞愧。于是他暗下决心，要练一种绝招，镇住小伙伴们。结果在他的努力下，果然实现了自己的愿望，大家都对他赞不绝口。3．观察插图：根据你对课文的理解，再仔细看图，你知道这几个小伙伴分别是谁？三、一赏绝招，走近人物1．课文读通顺了，现在我们来看看，这节课我们要解决一些什么问题，请自读阅读提示。（1）课文写了几次比绝招？在两次比绝招中，几个孩子都比了什么绝招？（2）你最佩服谁的绝招？（3）再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？为了帮助大家学习，第一个问题我给了一些提示：人物第一次比什么结果第二次比什么结果三胖二福小柱子四人小组活

4、动：快速默读课文，完成第一题，并找出相应的文段进行朗读。四、二赏绝招，感知主题1.全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。　　2.填表：以“谁第一次比（），我是从这些句子中读出的（），特别是（）这些词用得特别好”这种形式汇报自己的学习。3．指导朗读，带上动作和表情：1）描写三胖第一次比绝招的第二自然段。2）描写二福第一次比绝招的第三自然段。3）描写小柱子第一次比绝招的第四、五自然段。4）描写小柱子第二次比绝招后，伙伴们的反应的第十五自然段。4．你最佩服谁的绝招？为什么？（板书：三胖：天生才能；二福：苦练成才；小柱子：从失败中成才）你是从哪里知道的？指导朗读奶奶的话。

5、　　5．很多同学都佩服小柱子的绝招，到底他是怎么练的呢？课文只用了一句话写小柱子练绝招，你可以找出来吗？（出示，指导朗读）我觉得写得太简单了，他到底是怎样“暗暗”地练自己的绝招的呢？你可以通过你的想象，把小柱子怎么练绝招描写具体一点吗？想想，小柱子会不会向谁请教了呢？也许会碰上了什么困难了？他会不会开始失败了，后来才成功呢？当他成功后，他的心情会怎么样？（学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。）随机出示学习园地中的词语。小柱子是从失败中走出来，吸取教训，靠勤学苦练才有这样的成绩的。所以我们相信，只要有恒心，肯努力，就

6、一定会成功！　　6．看到小伙伴比绝招这么有趣，你呢？如果你是他们中的一员，你会怎么样？（学生大胆谈自己的体会和收获。）任何人都没有绝招，但只要你有信心苦练，你也会有一种让大家都佩服的绝招，相信“有志者事竟成”！（板书）而且要练，就练对自己未来发展有用的本领。五、　回归整体，升华内涵　　课文不仅让我们懂得了这样一个对我们很有用的道理，还给了我们美的享受。它写得是那么的有趣！这完全归功于作者生动的描写。课文中有很多处描写了人物的动作和对话，通过这些动作和对话体现了人物的内心和感情。我们在写作时，也可以大胆地描写人物的动作和对话，来让作文中的人物更生动。现在，请你把自己最喜欢的一处

7、文段有感情地朗读给你的同桌欣赏欣赏。六、扩展延伸选做：1．编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？2．生活中还有什么本领可以称得上是绝招呢？你佩服周围谁的本领技艺，可以问问他是怎么练成。3．口语交际：说说自己有哪些绝招，是怎么练成的。板书：16*绝招三胖：憋气憋气天生才能二福：空翻单臂倒立苦练成才勤练出绝招小柱子：没有口算从失败中成才