三年级下第一单元复习

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1、三下第一单元复习教学设计辽宁省大连市金普新区红星海学校滕琴一、导入从今天开始我们进入单元复习阶段，根据各单元的内容，我们在复习的时候把每个单元分为：识字写字、日积月累、课内阅读、口语交际和习作五个板块，今天这节课我们来复习第一单元的前三个板块。二、基础知识大闯关昨天老师已经布置大家进行了自主复习，那么效果怎么样呢？我们来验收一下。老师把前两个板块设置了三个关卡。有信心通关吗？第一关：识字我能行！在平日的课堂上，有些同学经常会把这些词语读错，今天咱们来看看大家自主复习后读得如何？1.分行读词俊俏吹拂增添掠过

2、偶尔沾水荡漾乐谱歌咏丝绦泗水海滨挨挨挤挤胞胀翩翩起舞（1）指读（2）同桌互查，读错的字圈起来，全读对的画星互动问答1（手写答题）俊俏吹拂增添掠过偶尔沾水荡漾乐谱歌咏丝绦泗水海滨挨挨挤挤胞胀翩翩起舞（1）全班统计、汇报全读对的举手？哪位同学有错误？（谁读错了点开谁的）大家都会读了，那咱们来进行一个小练习，看看你是否能答对。3.选择正确读音互动问答2（手写答题）Aāī　　　　　Báī挨打（）挨着（）挨饿（）挨挨挤挤（）Afó　　　　Bfú仿佛（）大佛（）佛像（）佛祖（）指一位同学读自己的答案，之后教师评价识字

3、大家顺利通关，下面我们进入第二关！第二关：写字我最棒！聚拢演奏蜻蜓莲蓬光彩夺目挨挨挤挤这些词语中有几个字是咱们同学平日在书写时很容易写错的，咱们一起来看看，先想一想你要提醒大家注意什么？（指生说）给大家30秒钟时间练习，一会儿我们来写一写。2.测试：读拼音写词语（完成后检查无误拍照上传）3.互动问答6（手写答题）学生在PAD上批改，之后指生交流。之后学生评价写字这一关只有两位同学没通关，要加油噢！下面我们一起进入第三关！第三关：古诗我在行！1.连一连（互动问答3手写答题）咏柳朱熹唐万紫千红总是春春日贺知章

4、宋万条垂下绿丝绦师找一个同学来说自己的答案，之后统计。2.填一填《咏柳》的前两句运用了（）修辞手法，把（）比作碧玉，把（）比作丝带；后两句用（）的形式，把对柳树的赞美引向对（）的赞美。《春日》是一首春游诗，在赞美了春天的美丽的同时也点出了“（）是万紫千红的春天的源头”这个道理。生回答除了这两首诗词，你还积累了哪些有关春天的诗句？至此，三个关卡全部结束，全部通关的请举手？继续加油！下面我们进入课内阅读的复习，首先请大家回顾一下，第一单元都有哪几篇文章？这些文章有一个共同点都是描写（景物）的。在学习写景物的文

5、章时，我们要从这篇文章描写了什么景物？景物有什么特点？作者运用了哪些修辞手法，以及这样写的好处。老师针对以上问题设计了一个表格，咱们分三组来进行讨论，大家可以自行选择小组来参与互动，一会儿每个小组老师要选一位同学到前面汇报。三、阅读大比拼1、课内阅读：（课堂讨论4分组讨论后，各组指名到前面汇报）课题《燕子》《荷花》《珍珠泉》描写景物景物特点外形：（）的羽毛（）的翅膀（）尾巴（）的小燕子飞行：荷叶：荷花：修辞方法举例及好处分组到前面汇报2、微课：比喻与拟人的区分有些同学容易把比喻和拟人的修辞搞混淆，今天呢？

6、老师就通过一段微课，给大家讲一讲比喻与拟人的不同之处。3、本课小结：通过刚才的复习我们进一步明确了，在进行景物描写时，首先要明确你要描写的景物是什么？有什么特点？同时更要注意用恰当的方法把景物的特点写得生动、形象、具体。这节课，复习到这儿，大家还有什么问题吗？接下来我们进入课堂小练。四、课堂测验（一）基础知识（随堂小练5之后统计单题成绩和总体成绩）1.选择正确解释。A.听见B.消息C.用鼻子嗅一进门就闻到一阵清香。（   ）我是从报纸上看到这则新闻的。（  ）A.修饰、打扮B.演员的装饰C.女子的陪嫁物品

7、妈妈梳妆整齐，准备去上班。（   ）演出前，演员们都在后台紧张、忙碌地上妆。（）碧玉妆成一树高。（  ）姐姐出嫁时，妈妈帮她准备了许多嫁妆。（   ）2.多选题：下面词语书写完全正确的是（    ）A.裁树B.化妆C.翩翩起舞D.活拨3.判断“小山包真像一个绿色的大绒团。”这是一个比喻句。（    ）“他长得像他的爸爸。”这是一个比喻句。（   ）“小鸟在枝头欢快地唱歌。”这是一个拟人句（   ）“小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。”这是一个拟人句。（     ）（二）拓展阅读（随堂考试7，提交后根据答案自己阅卷）

8、小草马路边，河岸上，不起眼儿的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。寒冬把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出