三年级下册第二单元口语交际

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1、你我垃圾不乱扔，争做文明小市民——《不乱扔垃圾》教学设计赣州市兴国实验小学张焰平教学目标：1、认识乱扔垃圾对人们生命的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。2、教育学生做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯（重点）。3、初步了解如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。教学重难点：1、教育学生不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯；2、在生活中身体力行，分类处理垃圾。教学准备：课件教学过程：一、情境导入，引入课题六一儿童节到了，老师带小朋友们一起去郊游好吗？一起到美丽的将军公园去吧，那我们去郊游时应该注意什么呢?板题：《不乱扔垃圾》二、自主探索，

2、深化认知（一）赏图对比，感受危害A看一看师：孩子们就让我们一起出发吧，兴国风景如画，老师特意搜集了一些美丽的风景图片，让我们在去的“途中”欣赏吧，（播放图片）并随机问孩子们的心情怎么样？生：景色好美呀！生：我的心情好愉快！师：是呀，整洁，美丽的环境能让人心情愉快。但老师还是拍到了一些不和谐的图片，同学们接着看，看到后你们又有什么样的感受？（出示脏乱环境的图片）B比一比学生交流反馈：乱扔垃圾又脏又臭，破坏环境，污染空气和水，到了夏天这些垃圾上还有很多蚊子和苍蝇，它们还会传播细菌呢！有的扔在地上行人踩到了还很容易摔跤。师：垃圾

3、的危害真大呀，这么多的垃圾是怎么产生的呢？（引导孩子从自己，家庭，学校，社会各方面去发现垃圾的来源）生：我吃的水果有水果皮。生：家里妈妈洗菜时有好多枯黄菜叶生：我喝了饮料有瓶子。生：我们教室里有废纸，还有食品包装袋。生：我放学的时候看见馆子店门口有好多饭菜的残渣。臭死了。（二）分析辨别，明理导行师：是呀，这些垃圾每天都在产生，严重影响我们的生活，但有些是可以避免和减少的。A辨一辨师：同学们请看下列行为哪些做得对，哪些不对，为什么？（播放图片）学生反馈。师：你还在哪里见过哪些垃圾？学生自由回答。师：有没有见过哪些乱扔垃圾的不

4、文明行为？生答。师：这么多垃圾，我们应该怎样处理呢？我们小学生要怎样才能做个文明小市民？（引导孩子从自己身边，学校，社会说说该怎么做）学生讨论。B分一分，做一做学生讨论完后，老师相机播放垃圾分类的视频。师：乱扔垃圾不但会破坏我们的生活环境，还会产生大量的危害，所以垃圾不能乱扔，不同的垃圾有不同的家——垃圾筒。（出示图片“可回收垃圾筒”、“餐厨垃圾筒”“有害垃圾筒”、“其它垃圾筒”）同学们，读一读，你们能把垃圾送回自己的家吗？（做游戏）师：你以后想建议爸爸妈妈怎么样处理你家垃圾？你们还会把这种方法告诉谁？（三）“郊游”结束，

5、畅谈收获A谈一谈师：一路上，我们看到了很多美景，也收获了许多知识，我们知道垃圾的危害真大呀，如果我们能想出好办法让垃圾的的数量变少点，那就更好了，你们有好主意吗?生：不要乱扔垃圾生：一次性用品尽量少用。B唱一唱师：同学们说得真好，我们把它编成一首儿歌，让更多人知道，好吗？三、回归生活，升华情感播放《细菌自述》。师：听了细菌的自述，小朋友们有什么感受，又有什么想说的?学生回答。播放宣传图片。师：我们应该怎么做？生回答。师总结：说得多不如做得好-----从现在做起；看着做不如自己做-----从我做起；要我做不如我要做-----

6、-从内心做起。四、板书设计：不乱扔垃圾