议论文创新结构之先破后立教程

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1、议论文创新结构之先破后立写在前面的话：学完《拿来主义》这篇文章，以《拿来主义》为范文，参考以下两篇“先破后立”结构的议论文，以“形象”为话题写一篇“先破后立”结构式的议论文，不少与850字，周一上交例文一（2009年广东高考高分作文，话题：常识）别拿常识不当干粮（化用电视剧名，观点作题）                            广东考生  ①如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。（语含讥讽之意）但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办

2、，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”（“常识”缺失，典型的不拿常识当干粮，两种现象对比，为下文中心观点的提出做铺垫）（例举现象） ②这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。（拿教育说事，最熟悉）学校的课程包罗万象，可以独缺“常识”。学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”，只搞着高端学问。当今中国要强国，靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技，似乎就应该给学生“喂饱”科技知识。“

3、常识那些小事儿，何足挂齿，成大事者不拘小节嘛。” （先破：列举现象，一击即破，从破的角度表明为什么要讲常识。）每当看到这些言论，我真想拍案而起，高呼一句：“此言谬矣，别拿常识不当干粮！”（后立：乘势提出，常识的重要，力道十足，振聋发聩）  ③常识是一门指导我们生活得更好的艺术。（分论点1，解决为什么）衣、食、住、行等日常行为，无一不需要常识的引导。我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办，各种事宜可以由父母操劳，俨然一个个不问政事的小皇帝。但父母不能照料我们一辈子，长大后还是要靠自理。倘若不懂常识，将来岂不是要处处碰壁？难道还事事都找个电话问父母？而连自己都照料不好，

4、生活一塌糊涂，又怎有心思搞学问？（常识就应从生活小事入手；连用三个反问句，饱含情感，论证气势大增）     ④常识也是科技的基础。（分论点2，换个角度解决为什么）科学并不是“空中楼阁”，而是广生于人们对身边事物的实践与探索。牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律；鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子。（举例论证，何等简洁）离开常识而空谈高科技，就像盖楼房不起地基，是靠不住的。⑤由此观之，（段与段的衔接语句，值得学习）在素质教育制度中，增加常识的普及，是很有意义的。（紧扣教育，针对性强）应做到常识与科技知识两手抓。但同时，我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力，

5、使他们能在平凡的常识中总结出科学规律，又或者让他们大胆质疑常识，不要囿于常识。当年伟大的物理学家伽利略，正是在对常识的质疑中提出了新的思想。历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的。（举例真是惜墨如金）（这段解决的是怎么做的问题）⑥常识是人们生存的基础，是科技发展的基础，其对于人的意义堪比干粮。别拿常识不当干粮，用它来“填饱”学生的脑袋，用它来支起科学大厦的腰腹吧！（沿用化用的俗语，进一步强调“常识”对人的成长，对科学大厦的意义，从而论证了中心观点“别拿常识不当干粮”）【阅卷者点评】：题目化用俗语，巧用比喻，生动形象，吸引人。把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质，强

6、调了“常识”的基本要义，题目与正文内容相得益彰。   全文围绕“常识”作文，切合题意，中心突出，强调了普及生活常识的必要性。文章内容充实，开头针对教育界重“高端学问”的传授，忽略普及生活常识的现象，呼吁社会不要轻视常识。然后从常识对日常生活的引导，常识是科技的基础，以及需要质疑常识三方面逐层论证，层层深入，文尾扣题，结构严谨。本文最突出的是语言表达具有形象性，生动自然，有个人见解，感情真挚，但本文的书写不够工整，对常识的表述还不够精确，个别语句有瑕疵。例文二（2005年上海高考满分作文）成长需要悉心的呵护上海考生     某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦

7、，姿态万千，信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。（引）    细观时下之社会，不禁更增忧虑。（例举现象）诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若淫秽暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，而不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。（破）    时下（再次例举现象），一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一