六年级成语复习课

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1、《六年级成语复习课》教学设计工作单位：泾源县香水镇城关二小作者姓名：马莉萍联系电话：13995045391邮政编码：756400《六年级成语复习课》教学设计学习目标：1、帮助学生梳理成语的类型和归类方法，引导学生积极积累成语，培养学生自主整理复习成语的能力。2、通过学习感悟成语的博大精深，激发学生对成语的热爱以及学习成语的兴趣。教学重、难点：激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习成语的能力。教学准备：教师：多媒体课件学生：课前积极主动积累成语，并尝试给成语分类。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入新课1、

2、有一位同学写了一篇作文，今天我把这篇作文带到课堂上，想请大家一起帮他看看。出示作文《我的家》。我家有爸爸妈妈和我，每天早上我们三人就分道扬镳，各奔前程，晚上又殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店来者不拒；我是学生，每天在教室呆若木鸡。我的家三个成员臭味相投，家中一团和气。但我成绩不好的时候，爸爸也同室操戈，心狠手辣的揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从来不曾见义勇为。我每次考试成绩下来后，80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。这就是我的家——一个充满活

3、力的家。你们觉得这篇作文写得怎么样？（积累了不少成语，但对成语的含义理解不准确，让人啼笑皆非。要正确理解成语的含义，正确运用到具体的语言环境中去。）2、我们中华民族是一个拥有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。今天这节课，就让我们一起走近成语，感受成语的独特魅力。（板书课题：六年级成语复习课）二、赏析成语，指导分类方法经过六年的语文学习和平时的阅读积累，相信同学们一定积累了很多很多成语，那我们有没有什么方便有效的方法在短时间内很好的进行成

4、语的复习呢？师：大家都说得很好，看来把成语归成类更能便于我们的识记。【设计意图：唤醒学生记忆，帮助学生梳理学过的成语。】（一）按成语的结构分类说起成语归类，大家耳熟能详的莫过于按成语的结构分类了，请同学们回顾一下以前学过哪些结构的成语?并说一说这些结构的成语有哪些？1、AABB、ABAC、AABC、ABCC、ABCB、ABCA……2、说说这些结构的成语。（二）按修辞手法分类1、老师给大家带来了几组成语，我们一起来看看它们有什么共同的特点呢？出示第一组成语：读一读，想一想，看看这些成语有什么共同的特点？寿比南山如雷

5、贯耳挥汗如雨情深似海轻如鸿毛口若悬河（1）指名读，你发现这些成语有什么共同的特点？（修辞手法：比喻）（2）举一两个例子说明一下，它们分别是把什么比作什么？想说哪个说哪个。（3）齐读。（4）你还能说出一些这样的成语吗？2、再来看看下面这组成语又有什么特点？（出示第二组成语）千钧一发怒发冲冠一日千里胆大包天响彻云霄入木三分（l）自读，说一说这些词语共同特点。（板书：夸张）（2）能不能举一两个例子说明一下，这些成语是怎么使用夸张手法的？（怒发冲冠：人发怒时，气得头发竖了起来，把帽子都顶起来了，这怒气是大到极点了！多么形

6、象啊！）（千钧一发：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。）（3）你还知道哪些使用了夸张手法的成语？大海捞针、千方百计、九牛一毛、立锥之地、披星戴月、平步青云、万无一失、一字千金、一步登天、一日三秋、一手遮天……3、出示第三组成语：你发现这组成语的特点了吗？（板书：拟人）鬼哭狼嚎兔死狐悲草木皆兵眉飞色舞莺歌燕舞（1）小组读。（2）说说同类的成语还有哪些？4、出示第四组成语:这组八字成语的特点你找到了么？不入虎穴焉得虎子人非圣贤孰能无过（1）指读。（2）说说这两组八

7、字成语的意思。（3）你发现这组成语的特点了吗？（修辞手法：反问）（板书：反问）【设计意图：通过教师的引导，使学生了解成语的分类方法】5、思考：这四组成语中都运用了修辞手法，你觉得有什么好处呢？（有趣、生动、形象，给人留下深刻的印象。）【设计意图：感受成语充分体现了中华民的聪明才智族，激发民族自豪感及对成语的热爱之情。】（三）按来源分类我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把复杂的意思只用四个字就生动形象的表达了出来，真是独具匠心。同时成语也具有很深的文化内涵。接下来我们进行一个有趣的环节：看图猜成语。1、出示图画，猜成

8、语。（成语如下）2、给所猜出的成语归类，并说说归类的原因。纸上谈兵惊弓之鸟卧薪尝胆牛郎织女负荆请罪完璧归赵拔苗助长女娲补天亡羊补牢夸父追日狐假虎威精卫填海（适时板书：来源——历史故事、寓言故事、神话传说）3、你还知道成语的来源有哪些吗？出自宗教：大千世界立地成佛借花献佛……出示古代诗文：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”衍生出的成语：山重水复、柳暗花明。……（四）按蕴含