成语复习课教学预案

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1、成语复习课教学预案海游镇中心校林相教学目标：      1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型及运用，在此过程中培养学生的学习能力。      2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。      3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学重点：    会正确理解、使用所学的常用成语；学习积累成语的方法。教学过程： 一、激趣导入1、今天，老师发现咱们班的同学个个精神百倍，大家兴高采烈地到这里上课，老师希望同学们在听课时能聚精会神，讨论时能各抒己见，回答问题时能对答如流，当然假如你回答不来，不要吞吞吐吐，不要有后顾之忧。

2、你们有没有信心和老师一起尽心尽力把这节课上好，你们声音如雷贯耳，老师也更加有信心了。2、老师刚才这段话有什么特点？都用了哪些成语？（设计意图:复习课相对其他课来说枯燥乏味，通过课前激趣谈话，激发学生复习的兴趣，感悟成语运用的妙处）二、检查平时积累：从学生生活实际出发，检查学生成语掌握程度。1、六年的时光飞逝，转眼间我们就要毕业了，你能用一个成语来概括吗？2、今天我校来了许多客人，谁能用一个成语来描述这个场面？3、请同学们回过头来，看看我们的老师，他们个个？4、为了不负众望，我们听课时一定要做到：不要：5、回答问题时一定要：（设计意图：六年级学生已掌

3、握了大量的成语，通过生活中的情境让他们把贮存在大脑中的成语运用出来，这也是检验学生平时成语积累的程度）三、交流成语归类方法1、郁郁葱葱蒸蒸日上千里迢迢善始善终抖擞抖擞你们发现了什么？举例3、光阴似箭日月如梭如胶如漆稳如泰山你们发现了什么？举例4、千钧一发怒发冲冠入木三分响遏行云你们发现了什么？举例5、小结(设计意图:成语世界浩如烟海，如何把这些成语掌握呢，我想通过分类把学生大脑中的成语进行梳理，归纳，使之构成系统性的知识)一、成语运用1、填成语，训练学生使用能力想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（       ）。回想起刚入学时，我们是一

4、群（       ）的儿童，是老师（      ）地工作，把我们培养成了（      ）的人。还记得课堂上我们（      ），常常为了一个问题争得（       ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（       ），取得了一个又一个第一……六年的（        ），我们已经成了（       ）的好朋友。2、换成语，感悟成语魅力将划线的部分换作一个成语。a看我们玩得这么高兴，妈妈也很有兴致地参加了进来。b听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情跳起舞来。c劳动中，同学们争着向前，唯恐落后，挥汗如雨。d听了这件事，

5、同学们个个心里急得像火烧一样。3、写成语，提高写作水平同学们即将告别母校，母校的一草一木都给大家留下了无比深刻的印象，下面大家就用手中的笔来描绘一下学校的美景。尽可能用上成语。一、总结（设计意图：成语掌握关键是运用，为写服务，如何合理贴切形象运用成语是我们成语复习的终极目标。因此，本环节特地安排了写的训练，练习有梯度，全面兼顾全班学生）反思：成语是汉语言的瑰宝，它语言简洁、意思精辟、结构匀称、含义深刻，富有节奏、韵律美和表现力。学习运用成语，一定要确切地理解成语的意义。成语运用是复习备考的难点之一。如何提高训练的效率？关键是从学生实际出发，研究、分

6、析学生存在的问题，从而探索行之有效的训练方法。本节课是该考点的第一轮复习训练课，从了解学生掌握成语的程度入手，有目的的引导学生训练。一、整体把握成语，融会贯通人教版练习中的成语不但和本单元的课文有千丝万缕的联系，而且成语和成语之间也有着一定的关联，那么我在设计时注意成语之间的联系，从而达到融会贯通的目的。如成语归类练习。二、抓住“趣”字,培养学生学习成语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就有了学习学习的动力和目标，学习起来也就易如反掌。我在设计时时时紧扣学生的生活实际，让学生有话可说，在练习的同时激发学生运用成语的兴趣。三．让学生在竞争与合作

7、中学习成语。培养学生积极参与意识，主动去学习。四、掌握成语最高境界就是合理运用成语，特别是在写作过程中恰当运用。因此，我在教学的最后一个环节设计了写的训练，读写结合，提高学生的写作能力。