人教版小学语文六年级下册第6课《北京的春节》

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1、《北京的春节》教学设计贵州省毕节市金沙县禹谟镇中心完全小学符志银【教材分析】春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统的节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。【设计思路】虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，我首先运用生动的画面（2017年春节联欢晚会的视屏）再现春节的热闹，激发学生的兴趣。学生学习的兴趣调

2、动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。本次设计还着眼于每个学生的发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，小组合作学习、解决问题，并大胆地展示朗读，以培养学生的语文素养和学习的自信心。【学情分析】有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学六年级的学生来说，他们也有了很多积累，理解起来并不是太难。再加上春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此课堂上让学生自主读书、读中感悟，小组合作学习、解决问题，从而达到教学目的。【教学目标】1.正确读写“初旬、熬夜、米醋、蒜瓣、饺子、翡翠”等16个词语。2.有感情的

3、朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。3.揣摩文章的表达顺序。【教学重点】正确读写本课16个词语，了解北京春节的习俗。【教学难点】了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。【教学准备】1.教学课件2.北京春节的风俗习惯表格【教学课时】1课时【教学过程】一、体验激趣、导入新课1.同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，一起来看看吧！（播放课件中的视屏：2017年春节联欢晚会的钟声敲起，大家一片欢腾的场面)3.看完画面，你想到了什么？一起来说说.4.小结：是啊！不同的地区，不同的民族都有自己的风俗习惯。正所谓“百里不同风，千里不同俗”。现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京

4、，看看那时候的人们是怎么过春节的？（出示课题课件），教师板书：6.北京的春节，学生齐读课题。二、了解作者对于作家老舍，同学们并不陌生，谁来说说你对老舍有哪些了解？我们学过他的哪些文章？你还看过他的哪些作品？他写作的语言怎么样？（学生回答）师相机鼓励：你们真是爱读书的孩子。我们再来全面了解作者。（出示介绍作者的课件）我们读老舍的文章，就犹如一位长者拉家常，讲故事一样亲切有味。三、初读课文，整体感知。1.请同学们打开课文，用自己喜欢的方式，按照老师的阅读要求来读课文，（出示阅读要求的课件）学生读要求。（1）认真读课文，读准字音，读通句子。边读边标出本课生字词和自然段的序号；（2）想

5、一想，北京的春节给你留下了什么印象？2.出示本课生字词课件，检测学生的学习情况。学生先自己小声试读，不会读的自己想办法解决。接着小组开火车读，读完后讨论哪些字的字音或字形需要注意。最后全班齐读课件上的词语。3.解决阅读提示里面的第二个问题。北京的春节给你留下了什么印象？同学们可以用“我觉得北京的春节是个的春节”的句式来回答。老师也想这样说一个句子：北京的春节是一个热闹、喜庆、祥和、团圆的春节。（出示课件,教师板书：热闹、喜庆、祥和、团圆)四、再读课文，理清脉络。1.请同学们快速浏览课文，思考：北京这一热闹喜庆的春节是从哪一天开始，到那一天结束？（学生回答，教师出示课件）2.北京

6、的春节时间这么长，那作者写了哪些天的活动？在这些天里面人们有哪些风俗习惯？请各小组以合作的方式填写表格，哪一组先完成就先分享哪一组所填的内容。（出示表格课件，同时发放表格到各小组）北京的春节（作者：老舍）时间风俗习惯3.师生共同完成表格填写。4.请同学们认真观察表格，想想课文是按什么顺序来写的？(学生回答，教师板书：时间顺序）五、练习朗读，升华感受。通过阅读交流，我们知道了老北京人的春节过得丰富多彩，现在我们也来把课文读得精彩有味。请同学们来读一读你喜欢的段落，你觉得难读的地方就多读几遍，争取把它读好，一会儿，我们起来展示你的朗读。(抽取一位男同学和一位女同学展示朗读）六、总结

7、1.总结本节课的学习内容。2.布置作业(出示课件）。3.最后让学生在歌曲《过年好》中拍手朗诵北京春节的童谣，再次感受北京春节的热闹、喜庆、祥和、团圆。【板书】6.北京的春节老舍热闹祥和喜庆团圆时间顺序