人教版小学语文六年级下册《北京的春节》

《人教版小学语文六年级下册《北京的春节》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北京的春节教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学过程：第一课时一、导入“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，同学们，你们喜欢过春节吗？说来说一下理由。这节课我们就领略一下老舍先生笔下春节的魅力。知道老舍哪人吗？板书课题：北京的春节，谁来谈谈对老舍先生的了解，教师课件出示

2、老舍的资料。二、检查自主学习1.我会读。轻声：饺子、榛子、栗子、风筝、规矩、掺和、红火儿化：杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿多音：万象更新、正月、间断、分外2.四字词语：色如翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色。解释词语万象更新、截然不同。截然不同：形容两种事物毫无共同之处。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。3.指导书写：熬4.北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）关于春节，有这样一首童谣：孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥

3、喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。老舍笔下的春节又是怎样一番景象呢？我们一起来探究一下。三、合作探究1.北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？老舍先生写了哪些天的事情呢？2．老舍先生重点写了哪几个日子？各自的特点是什么？　四、班级展示1.了解春节的起止时间及作者写出了哪些风俗习惯。起止时间：课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在

4、正月十九结束了”。可见北京的春节时间特别长，有一个多月。交流作者写了哪些天的风俗习惯：腊八熬腊八粥、泡腊八蒜，二十三过小年、除夕、正月初一、元宵。在这五个时间段中，哪个时间段是准备过年的情景？谁来说一说腊八这天人们会做些什么？过完腊八，大人们就开始了忙年，大人们在忙些什么呢？大人是忙乱的，孩子们呢？谁来说一说?2.交流春节的三次高潮及特点。春节历时一个多月，有三个日子使春节达到了高潮。这三个日子是？除夕、正月初一、元宵这三个日子各自的特点是什么？找出文中关键词句反复读一读，想一想。交流各自的体会，教师相机引导：除夕：喜庆、

5、团圆；元旦：悠闲、快乐；元宵：红火、美丽。（1）除夕--抓住总起句“除夕真热闹”来体会。从人们活动的角度来体会。除夕人们都忙些什么呢？“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。从“味、色、音”的角度来体会。作者进行了哪些方面的描写？“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足

6、见老舍先生描写的细腻。（2）正月初一--主要通过人们的活动来体会。为什么说初一是悠闲的、快乐的？与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。（3）元宵--主要通过对灯的描写来体会。元宵节我们会做些什么？作者重点写了什么？勾画出写灯的语句，自由朗读体会。谈谈自己的体会。　灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办

7、喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。五、拓展延伸：发挥已有的知识，为我们来年的春节写一幅对联。　六、板书设计：　　　　　　　　　　　　北京的春节　　　　　　　　　　　　除夕：喜庆、团圆　　　　　　　　　　　　元旦：悠闲、快乐　　　　　　　　　　　　元宵：红火、美丽