数学北师大版二年级下册奥运开幕——时、分的认识

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1、年级二年级下册页码P75-76课题《奥运开幕》课型新授课学生用导学单学习方案设计《奥运开幕》导学单【学习目标】1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分2.能准确认读写钟面上的时间，还能根据时间画出钟面时针、分钟位置。【温故知新】1.钟面上有（）个大格，（）个小格；2.9时整，时针指向（），分针指向（），时针与分针形成（）角；3．10时半，时针指向（）和（）的中间，分针指向（），时针与分针形成（）角。【自学导航】自学《奥运开幕》第75-76页，观看微课。问题1.钟面上有（）个大格，（）个小格；时针走1大格是（），时针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分

2、，走1小格是（）分。时针走1大格，分针正好走（）圈，就是（）小格，因此1时=（）分。1、目标达成：1)通过对“结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，知道1时=60分2)能准确认读写钟面上的时间，并能将时间转化成钟面指针。2、重难点突破：1)正确认读钟面时间；2）将时间转化成钟面。3、学情预见：学生已经知道钟面的构成，有了整时和半时的认读基础，但在具体学习本课时候，正确认读时间还是存在一定难度，而将时间转化成钟面指针的位置，更需要孩子分针、时针联动的意识。在学习的过程中，要注意与实际的结合，并形成认真细致的计算习惯。4、设计思路：课前自学环节采用看书＋微课的学习方法，帮孩子

3、解决简单问题，在课堂探究中，采用小组合作学习方式，使学生在自主探究和合作交流中，解决较为困难的问题，突破时间转化成钟面的难度。在练习拓展中，体会根据时针位置估计分针位置的方法，进一步建立分针、时针联动的观念。5、方法指导：1）.请同学们自主认真阅读教材，完成数学书上的批注和习题。2）.观看微课，使用钟面学具跟着拨一拨，记住内容小结。3）.自主完成导学单上的问题，准备课堂中参与讨论和展示。问题2.写出时间。（）（）（）（）问题3.把下面时间在钟面上画出来（后面2个自己写时间）。5：327：58【我的分享】：1.我认读钟面时间的方法是：2.我出钟面时间的方法是：3.我的问题及

4、思考：学习过程设计【练习拓展】1.2时=()分180分=（）时2.估一估：有个钟面的分针不见了，你知道大约什么时刻吗？A：7：10B：7：30C：7:501、时间分配：课前三分钟温故知新：3分钟自学导航：20分钟我的分享:7分钟巩固练习：4分钟机动：3分钟2、学习过程：1)温故知新学生小组内交流订正“温故知新”的内容，可以集体订正并及时评价。2)探究新知小组交流“自学导航”的内容，组内先解决基本问题；然后请两个小组上台展讲，聚焦核心问题。3)我的分享；学生分享自己的收获或疑问。4)巩固及拓展练习独立完成，全班交流。3、教学反思：大多数学生对钟面时间的认识掌握较好，学会了用

5、两种方法计算分针表示的时间，在学习过程中，有个别同学还是会把时针的位置弄错。将时间转化成钟面对孩子来说有一定难度，但课后作业表示学习效果还不错，少数孩子会找不到时针的位置，在以后的学习过程中要注意需加强练习，进一步建立时针、分针联动的概念。学习过程中孩子们的积极性高，互动充分，在建立时针分针联系的时候发展了学生思维的严密性。