数学北师大版二年级下册加收旧电池

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1、《回收废电池》教学设计及反思教学内容:北师版二年数学下册45、46页。教学目标:1、结合具体情境,探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。 2、学习简单估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。 3、培养学生提出问题、解决问题的能力。教学重点:掌握三位数加法的计算方法。教学难点:掌握三位数加法的计算方法。教具准备:课件。教学过程:一、创设情境,实践感悟1、今天,老师请来了一位小博士,让他告诉我们一些奥秘。(放课件:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当

2、于一个人一生的饮水量。)2、师:请同学们看大屏幕。(播放课件:希望小学二年级同学开展回收废电池活动及回收电池统计表)二、自主探究,解决问题1、观察统计表,提出数学问题(1)、从图中的统计表中你能得到什么信息?(学生汇报)(2)、根据这些信息,你能提哪些数学问题? (从学生提出的问题中选出两个问题解决。)①一班和二班一共回收多少节废电池?②一班和三班一共回收多少节废电池? 2、解决问题(1)、解决“一班和二班一共回收多少节废电池?”“一班和三班一共回收多少节废电池?”怎样列式?(学生列式) (2)、在计算之前请同学们估算出每个问题的结果,并说一说估

3、算的方法。(3)、刚才同学们估算了这两个问题的结果,那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!3、自主探究,合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。(展示算法多样化)4、与估算结果比较,使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。5、师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?相同点:(1)都是加法运算;(2)列竖式时都是相同数位对齐;(3)计算时都从个位加起。不同点:第一道题是不进位加法,第二道题的个位相加满十了,要向十位进一,是进位加法。 师:个位相加满十要向十位进一,如果十位相加满十呢? 师:你还能想

4、到什么?  (百位相加满十要向千位进一……)师:那如果用一句话说明怎样进位,你会说吗?  (哪一位相加满十就要向前一位进一。)  6、引导学生验证估算结果。三、巩固练习1、让学生完成课本第46页的“试一试”。 2、用竖式计算。四、全课总结,畅谈收获通过这节课的学习你有哪些收获?对自己的表现满意吗?《回收废电池》教学反思这节课的教学内容是北师版数学第三册55页、56页“笔算三位数加法”,是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。在本节课的教学实践中,我做到了:一、创设情境,实践感悟课前复习、口算,导入新课时,给孩子讲

5、解废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量,让孩子知道废旧电池的危害性。使孩子感到既现实、又有趣,同时还结合环保教育,让孩子感受数学就在身边,生活中处处有数学。二、自主探究,合作交流根据书中统计表中所给数学信息,提出数学问题,让孩子独立思考,同桌合作交流,激发孩子自主学习的兴趣,从独立思考到合作、汇报、交流解题方法,不但让孩子学到算法的多样性,还从中感到学习的乐趣,不会觉得计算题的枯燥无味。三、利用旧知,突破难点、突出重点在学生进行笔算探究,

6、体验了三位数加法,让学生讨论笔算三位数加法注意什么? 四、培养了学生正确规范表达解题思路的能力。

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