欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:4133822
大小:28.66 KB
页数:7页
时间:2017-11-29
《让《品德与社会》“活”起来论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、府谷县2016年教科研论文参评让《品德与社会》“活”起来【摘要】在教学中,我根据教学内容和学生的认知特点,尽力为学生安排充实、丰富的活动,给予充分表现的机会,不断唤起学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程。【关键词】课堂教学课程青少年《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。概括地说,就是使学生在了解和认识家庭、社区、国家等不同范围的社会生活的过程中,在学习祖国国土、文化、民族和历史中,激发学生爱父母、爱学校、爱老师同学、爱家乡、爱祖国、爱党、爱社会主义的情感;逐步形成道德规范意识,认识人际关系,形成社会技能和道德行为习惯;培养学生参与社会生活能力和社会责任感,促
2、进学生的社会性发展,为学生形成基本公民素质奠定基础。一、创设平等的师生关系,营造轻松的学习氛围1、做学生的朋友。平时多与学生接近,缩短师生之间的距离。在课余时间里常常主动接触学生,与他们一起谈天说地,和他们一起玩一些有益义的游戏活动等;并主动与他们谈心,或是以留言条、书信等方式与教师沟通和交流。2、做学生的心理师。当遇到事情时,要有耐心,以身7府谷县2016年教科研论文参评作则,以理服人。对学生要多一点关爱,学生在学习、生活中遇到了困难,教师要主动关心和帮助他们;在思想上有了疙瘩,教师要耐心地加以疏导。对于学生提出的合理化建议教师要诚恳接受;如果自己在无意中出现了失误,也
3、要主动向学生道歉。3、做学生的欣赏者。课堂上要注重多表扬,少批评,参加他们的活动,为他们服务,这样才能成为他们的知心朋友。尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱,多找出其闪光点,培养他们的自信心。无论是课内、课外,我从不忽视任何一个“潜能生”,对学生多以鼓励为主,批评为辅。另外,我还尝试在批改试卷或作业时,针对学生的不同特点,写上一些鼓励或善意提醒的话语,以此来进一步加强师生之间的情感交流。4、做一个亲切可爱的人。教师在课堂上要多一些微笑。如果教师脸上表情严肃,那么学生会有一种畏惧心理,他们怕提问自己答不出而受到教师的批评,从而使课堂气氛很难活跃起来。如果课堂上教师多带些
4、微笑,多主动与学生进行沟通,坚持课堂上让学生各抒己见,发表自己的见解,对于质疑提问发表见解的学生,教师应微笑给予鼓励,那样,课堂气氛就会非常活跃,学生的积极性就会调动起来,而且进一步促进了师生关系健康和谐的发展。7府谷县2016年教科研论文参评二、指导学生发现和体验生活,让课堂活起来儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的,思想品德的教学,是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。1、听故事,让学生从中受到启发教育在思想品德课中,教材设置了许多正面或反面人物的故事。如果只是单一地让学生去读,那么
5、他们所获得的启发必然不是很大,所以可以让老师讲故事或请善于表达的学生代表去讲故事,让学生听。听了之后,再请孩子们谈自己的感受或认识,那么给学生的收获就很大了。如在教学《不和烟酒交朋友》中,我请了一名代表上台讲“吸毒女孩”的故事,学生们饶有兴趣地听着,当代表把故事讲完时,大部分学生脸上露出无限惋惜之情。“拒绝毒品,珍爱生命”的感情油然而生。同时开展毒品的小知识介绍,我请四位同学以第一人称的口吻向大家述谈,分别谈谈自己的危害、特征,让学生警醒。这样,教者的教学目的就能水到渠成。2.角色表演通过小品表演或现场演示,让学生亲身体验,采用“角色换位,引发共鸣”,达到情动欲行的目的。
6、如在讲授“勇7府谷县2016年教科研论文参评敢的小白兔”一文时,可让学生扮演小白兔、小松鼠、小鲤鱼、黑乌鸦,进行小品表演。这样即使课上得趣味盎然、生动活泼,又能收到教育的效果。在采用角色表演法时要注意在课前进行小品表演的排练,准备好必要的小道具、小布景和音乐伴奏等,寓思想品德教育于艺术教育之中,以艺术的感染力增强这门课的教育性。在没有条件进行小品表演时,也可在课堂上分配角色,进行朗读、对话和动作演出。3.开展多种形式朗读,调动学习积极性俗话说,兴趣是最好的老师,只有培养了学生的学习兴趣,再枯燥、再难学的东西也会主动去学习。所以在课堂的教学中,适当开展朗读比赛,是可以让枯燥
7、的说教课生动起来的。如“生命与爱相随”这一节中,关于生命的诗歌有三处,我进行了小组朗读比赛,组与组之间进行对“擂”,看看哪个组读得最有热情,最有生气。在课堂内形成了一个朗读热潮,让学生在读中潜移默化地感悟生命的可贵。生命中,爱永远伴随着我们,我们一定要好好爱惜自己的生命,对待自己的生命。4.、组织辩论赛,深化明理学生的道德认识不能只局限于课本,有时必须通过活动拓展认识,深化明理,而开展课堂辩论赛,是达到这一目的有效办法。在课堂教学中,教师通过创设道德认识冲突或抓住学生认知冲突,让学生采用辩论的方式解决问题,7府谷县2016年教
此文档下载收益归作者所有