北师大版小学数学二年级下册—铅笔有多长教学设计

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1、《铅笔有多长》教学设计【学习内容】北师大版小学数学二年级下册第34、35页。【教材分析】本节内容是在学习了厘米和米的基础上，认识分米和毫米，教材充分利用学生的已有的知识基础，借助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米”和“毫米”的认识。此外，随着长度单位认识的增多，教材还关注对长度单位之间关系的学习。围绕分米和毫米的认识，教材安排了四个问题。第一个问题借助测量活动，结合对厘米的认识，认识分米和毫米。第二个问题借助对生活中熟悉物品的估测，体会分米和毫米的实际意义。第三个问题梳理米、分米、厘米、毫米四个长度单位之间的关系。第四个问题学习

2、简单的长度测量单位之间的换算。教材通过让学生量一量、找一找、说一说、填一填等学习活动，使学生建立起分米和毫米的表象，形成解决生活中长度问题的一些基本策略，发展学生的空间观念，培养学生的估测意识。【学情分析】学生在上册学习中已经认识了“厘米”和“米”这两个长度单位，能体验1米和1厘米的长度，理解1米=100厘米，学生在生活中也具有了测量物体长度的经验，具有初步的估测意识。基于此在本节课教学之前我根据学生的学习程度随机选取了20名学生进行了以“问卷调查”以及“口头访谈”形式的前测了解，如下图：前测内容1、你们之前都学过那些长度单位？（）2、关

3、于米和厘米你都知道些什么？（）3、测量时应注意什么？（）数据分析1、水平0：说不出来所学过的长度单位2人10%水平1：能说出已经学过的长度单位是米、厘米18人90%2、水平0：说不出来关于米和厘米的相关知识7人35%水平1：能说出一条关于米和厘米的相关知识5人25%水平2：能说出两条关于米和厘米的相关知识4人20%水平3：能说出三条以上关于米和厘米的相关知识4人20%3、水平0：不能说出测量时应注意什么3人15%水平1：能说出1条测量时应注意什么5人25%水平2：能说出2条以上测量时应注意什么12人60%通过前测了解，发现大多数孩子对长度

4、单位的学习已经有了初步经验，对于测量的知识掌握的也较牢固，但仍有部分孩子对于米和厘米以及测量的知识掌握的不够牢固。因此，根据学生的年龄特点，教师应合理组织学生进行合作学习、探究性学习，让学生多动、多说、多想，引导学生自己去探索和解决问题，从中感受数学的意义、价值，获得成功的体验，增强学习数学的自信心，力争在堂教学中多给学生一些思维的空间和活动的余地。教学中，教师要尽量创设真实而有意义的问题情境，让学生自主动手解决问题并引导学生在操作学具、解决问题的过程中，形成解决问题的一些基本策略。【课程标准要求】1.在实践活动中，体会并认识长度单位千米

5、、米、厘米，知道分米、毫米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。2.能估测一些物体的长度，并进行测量。【学习目标】1.经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2.能根据情境选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识。3.通过寻找生活中“1分米”、“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。【学习重点】通过测量活动，体验1分米和1毫米有多长。【

6、学习难点】用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。【学习准备】学生准备：长度为10厘米的铅笔图片、直尺、吸管、剪刀、铅笔、橡皮、尺子、作业纸教师准备：ppt、投影、米尺、板书图片、长度为1分米的吸管【评价任务】任务1：相匹配的目标:能进行简单的单位换算。评价任务：1、填一填7米=（）分米3厘米=（）毫米60厘米=（）分米5分米=（）厘米A.能填正确4个并能说明想法B.能填正确3个并能说明想法C.能填正确2个以下并能说明想法任务2：相匹配的目标：能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识；积累测量经验，初步发展

7、空间观念。评价任务：2、估一估，量一量从下面选项中测量2-3个你们喜欢的物体，并把估计和测量的结果填到表格内。（时间：2分钟）你的估计你的测量你的文具袋长你的食指长你的课桌高你的扣子厚同桌互评：☆☆☆评价标准：A.能正确地测量物体的长，误差不超过0.1厘米B.能正确地测量物体的长，误差不超过0.2厘米C.能正确地测量物体的长，误差不超过0.3厘米任务3：相匹配的目标:能根据情境选择长度单位，感受分米、毫米的实际意义。评价任务：3、读一读淘气的日记，把不合理的地方改过来。淘气的日记3月6日星期一晴今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，拿起1毫

8、米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去学校。学校离我家不远，大约有900毫米远。来到学校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书，准备开始上语文课。评价标准：A