网络的使用能力 - 中国广播网

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1、青少年网络素养教育读本中国青少年研究会编写网络是青少年广泛使用的新媒体，是青少年学习、生活、娱乐、认识社会、参与社会的重要途径，已经成为青少年成长的重要环境。网络在促进青少年发展中发挥了重要作用，同时，伴随互联网快速发展而出现的网络色情、暴力等有害信息严重危害青少年身心健康，许多青少年因过度沉迷网络而影响了身心发展和日常的生活与学习。如何帮助青少年更好地使用网络，避免网络给他们带来的负面影响，成为网络时代青少年教育的重要课题。网络素养教育是帮助青少年正确使用网络的重要途径。研究表明，在青少年接触媒介时，如果得

2、到及时、正确的指导，他们就能从媒介中获得许多有益的帮助。对比研究发现，经过指导的儿童比未经指导的儿童更有自主性，更能熟练地获得和理解信息内容，并且更经常地利用媒介解决现实问题。人们很早就意识到了大众传媒在传递信息、带来生活便利的同时，也会产生负面影响，因此，为了帮助人们在接触和使用媒介时趋利避害，需要开展媒介素养教育。早在上世纪30年代，英国就开始了媒介素养教育。现在，媒介素养教育在美国、英国、印度、巴西等国的中小学己发展成专门的课程，其中有关互联网的教育称为“网络素养教育”。网络素养指的是正确使用和有效利用

3、网络的知识、能力、意识和行为观念，包括相关知识技能，也包括在使用网络时所持的态度、道德取向、价值观念和行为准则等。对网络素养的概念和内容，还存在各种不同的看法。我们认为，人们对网络的使用相对于传统的媒体使用而言，使用方式有了根本的改变。网络素养相对于传统意义上的媒介素养来说，应该包含更广泛的内容。在互联网所创造的新环境中独立学习的能力和创新意识、批判精神及社会责任感和文明意识等都属于网络素养教育的范围。青少年是网络素养教育的重点群体。在我国网民群体中，3019岁以下的青少年占了一半以上。为了在青少年中传播网络

4、素养知识，针对当前青少年在使用网络中出现的问题，我们编写了这个简要读本，希望能为青少年健康安全地使用网络提供建议和参考。我们认为，青少年应该了解掌握以下几个方面的网络素养知识。一、正确认识互联网科学理性地看待互联网是网络素养的基本内容之一。只有正确认识互联网，才能积极健康地使用互联网。互联网是影响人类的伟大发明。互联网起源于美国。1969年，美国国防部资助建立了阿帕网，把位于美国不同地点的4所大学的计算机互相连接，由此诞生了互联网雏形。经过40年的发展，网络已经渗透进社会生产和人们生活的各个领域，并大大改善了

5、人类的生活，促进了人类的进步。我国在1994年正式加入国际互联网。今天，我国的网络普及率已经超过世界平均水平，截至2010年6月，网民数达4.2亿，规模居世界第一位。互联网已经成为我们的生活环境。随着电信和信息技术的发展，已经出现了传统电信网、广播电视网、互联网“三网融合”的趋势。互联网直接参与了社会生活，已经成为社会中不可缺少的成分。我们已经不可能再回到没有互联网的世界，因此，为了更好地从这项伟大发明中受益，在条件许可的情况下，青少年应该文明正确积极地使用互联网，来促进自身的快乐生活和全面发展。互联网是开放

6、的资源平台。物质、能量、信息是人类可利用的三种资源，而互联网就是信息的集散平台，并且已经成为一个世界规模的巨大的信息和服务资源。传统知识和文化转换为数字形式上传到互联网上，可以长久保存和广泛传播。网络上流动和储存着海量的信息资源，使互联网成为记载知识的在线百科全书。在互联网时代，信息的传播与获取无远弗届，克服了时间和空间的障碍，人们可以通过网络检索到自己感兴趣的东西。我们日常生活、学习、工作中的许多信息都可以在互联网上找到。比如，我们可以在网上找到产品和服务的信息、学习和工作信息、健康信息、政府服务和公共政策

7、信息等等。互联网是重要的工具。19网络促进人们的沟通，世界各地发生的事情都能通过网络看到，使得世界各地的人能够彼此互通声气。在政府领域，已经广泛采用电子政务来治理国家；教育领域，互联网成为检索知识的主要场所和远程教育的重要平台；社会领域，它与人们的日常生活息息相关，人们已经习惯了在网上进行通信、社交、商务等活动。网络已经成为现代社会学习、工作和发展的便利工具。除了日常的生活、工作、学习，我们还可以通过网络做更多的事，比如表达利益诉求、讨论公共事务、监督公权力等。互联网使人们有了更多的知情权、参与权。正确认识网

8、络，还有其他许多内容需要我们正确理解。比如虚拟社会与现实社会的关系，要知道虚拟社会并不是脱离现实社会的，网络中人与人的关系是现实中人际关系的延伸。特别提示：不可否认，在互联网时代，不掌握网络工具也能生活，但是，如果掌握了这个工具，将使你的生活更为便利、丰富，使你获得更多的能力。青少年应该充分重视并善于利用互联网资源，努力掌握使用网络的知识和技术，利用网络来促进自己的学习、生活和娱乐。网络不是纯净的空