北京广播电视大学开放教育

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1、北京广播电视大学开放教育汉语言文学“入学水平测试网上辅导材料”一、复习参考书目1．中国文学书名：《中国现当代文学基础》主编：李平出版社：北京大学出版社2．基础写作书名：《基础写作》主编：张杰出版社：中央广播电视大学出版社3．汉语书名：《现代汉语基础》主编：胡吉成出版社：北京大学出版社二、重点掌握的内容基本理论、基本知识、基本技能解释或阐述。（一）中国文学本课程是为参加汉语言文学专业本科学习的专科毕业生准备的。本课程带有基础和常识性质，重点强调其常识性的文学史知识点，其教学目的是让学生通过对文学常识的学习，为本科阶段的正常学习打下基础。本课程使用

2、的教材是李平编著的《中国现当代文学基础》（北京大学出版社2006年1月出版）。学习本课程，要求学生必须了解和掌握中国现代文学、中国当代文学的常识，并对各自文学史上的重要作家作品有所涉猎，并建立起一种文学的整体观。《中国现当代文学基础》基本理论、基本知识、基本技能：第一章“五四”时期的文学（1917-1927）前五四文学；新文化运动与文学革命；文学革命中的斗争；《新青年》作家群；鲁迅的前期杂文和散文；周作人、林语堂与小品文；冰心、朱自清与“五四美文”；胡适、郭沫若与初期白话诗；《雪朝》、繁星体、湖畔诗社与冯至；徐志摩、闻一多与新月诗派；《呐喊》、

3、《彷徨》和《故事新编》；人生派小说与乡土小说；郁达夫与艺术派小说；文明戏、问题剧与爱美剧；田汉、郭沫若、欧阳予倩与丁西林。第二章左翼时期的文学（1928-1937）“革命文学”；“左联”与左翼文艺运动；东北作家群与“两个口号”；李金发与象征诗派；戴望舒与现代诗派；蒋光慈、殷夫与臧克家；茅盾与左翼小说；施蛰存与新感觉派小说；沈从文与京派小说；巴金、老舍与李劼人；田汉、夏衍与左翼戏剧；曹禺、李健吾与话剧的中国化；鲁迅的后期杂文；小品文的繁荣；京派与开明派散文；游记与报告文学。第三章战争时期的文学（1937-1949）“文协”与抗战文艺运动；《讲话》

4、与延安文艺座谈会；讽刺暴露性小说；张爱玲的《传奇》；战争中的文化反思；赵树理与解放区小说；抗战初期的诗歌运动；艾青与七月诗派；穆旦与九叶诗派；民歌与民谣；40年代历史剧的繁荣；现实题材的艺术收获；解放区的戏剧改革；报告文学的崛起；杂文的“鲁迅风”。第四章新中国时期的文学（1949-1965）第一次文代会与建国初的批判运动；“双百”方针与“反右”运动；颂歌潮流的兴起；郭小川与颂歌主流；文坛流浪者的潜在写作；巴金与通讯特写；杨朔与模式化散文；邓拓与《三家村札记》；《从文家书》与《傅雷家书》；赵树理与农村小说；吴强与战争小说；梁斌与革命史小说；王蒙与

5、“干预生活”小说；姚雪垠与历史小说；现实剧艺术的普遍下滑；老舍与历史剧的第二次高潮；革命史戏剧的繁荣。第五章“文革”时期的文学（1966-1976）《海瑞罢官》与“文革”的开始；《纪要》与“九·一三事件”；“样板戏”的样板化；“帮派文学”与公开创作；穆旦、丰子恺与潜在写作；张扬、赵振开与地下文学；黄翔、食指与白洋淀诗派。第六章新时期的文学（1976-1985）拨乱反正与思想解放；新时期的文学思潮；巴金的《随想录》；徐迟与报告文学的崛起；贾平凹、周涛与西部散文；艾青与“归来者”；北岛与朦胧诗；刘心武与伤痕文学；王蒙与反思文学；人道主义文学思潮；蒋

6、子龙、高晓声与改革文学；张辛欣与刘索拉；汪曾祺与乡土市井小说；韩少功与寻根文学；沙叶新与话剧改革；高行键与话剧实验。第七章后新时期的文学（1986-1999）从启蒙文学到文学启蒙；市场经济与文学读物；诗人的分流和诗坛的混乱；海子、于坚与“新生代”；朱苏进与军旅小说；刘恒与新写实小说；苏童、王朔与世俗小说；莫言与新历史小说；马原、余华与先锋小说；王安忆与女性写作；散文热潮与新散文运动；文人散文与文化散文；探索戏剧的余热；孟京辉与小剧场话剧。重点掌握的内容：1．《呐喊》《呐喊》（1923）是鲁迅的第一部小说集，收1918-1922年间的小说15篇。

7、鲁迅发表于1918年5月的第一篇白话小说《狂人日记》猛烈地抨击封建礼教的“吃人”本质，以足够的思想分量体现了新文学运动的实质，具有划时代的意义。《呐喊》中包括《药》、《孔乙己》、《风波》、《阿Q正传》等小说。代表作《阿Q正传》是鲁迅在辛亥革命失败后潜心于中国文化的历史“钩沉”的结果。其写作目的是要通过阿Q的形象和他性格中表现出来的“精神胜利法”，挖掘出中国农民愚昧落后的原因，揭示出中国人的灵魂。2．《彷徨》（1926）是鲁迅的第二部小说集，收1924-1925年间的小说11篇。《祝福》通过祥林嫂的故事，表现了农村妇女在封建礼教的束缚下无论怎样反

8、抗也无法逃脱的悲惨命运。《在酒楼上》被周作人看作是最具“鲁迅气氛”的小说，通过五四青年吕纬甫从激进到消沉的思想变化，探讨了五四高潮后知识分子的道路和命