Scratch教学设计教程

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1、与Scratch的第一次接触  昆阳二小黄莹莹 教学目标：知识与技能：1.学会启动和退出Scratch，认识Scratch的工作界面。2.学会新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）3.学会使用如下程序块： 过程与方法：通过创作一个有情节的动画，了解舞台、角色列表、角色资料区、脚本区和程序区之间的相互联系。情感态度与价值观：通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感受使用Scratch带来的乐趣并对Scratch产生兴趣。教学重点：新增舞台背景，会新增/删除角色（演员）教学难点：创作一个有情节的动画。教学过

2、程：一、激趣导入播放Scratch自带的breakdance动画，导入课题。二、Scratch的功能Scratch除了创作动画还可以创作什么呢？电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。三、初识Scratch界面1.启动Scratch在桌面上有一只小猫，正在张大嘴巴和我们打招呼呢。我们双击它启动，也可以在开始程序中启动。2．认识Scratch界面A．舞台演出的地方，作品最后呈现出来的地方。引导学生观察舞台有什么特点？（介绍右上角的开始执行绿旗控制按钮，全部停止按钮）B.角色列表、角色

3、资料区舞台上所有的演员都集中在这里，我们可以通过上面的三个按钮来选择演员，绘制演员。中间上面的这一区域就是角色资料区，和角色有关的信息都呈现在这里。C.脚本区是最重要的，想让演员演什么只要在这里发号施令。D.程序指令区它是为脚本区服务的，它里面有8大类，动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、数值与逻辑运算、变量。每一个分类下面都有不同的指令。3.出示任务一：启动scratch软件，熟悉scratch界面。四．尝试制作动画    1、创建角色要制作一个动画我们先做什么，再做什么？先在角色列表中创建一个角色，

4、默认的情况是已经有一个小猫的角色，如果你想自己创建一个新角色，可以通过这三个按钮来实现。再为角色命名。2.制作动画小花已经站在舞台的中间了，你们想它怎么演？生：……老师想它动起来，先到动作程序指令区下面拖拽一块移动10步指令到脚本区，再到控制类拖一块当绿旗被点击，放在移动10步的上面，意思就是说当舞台上的绿旗被点击，就执行移动10步我们来舞台中点击绿旗看一看，你们发现了什么生：小花动了师：还发现了什么生：小花的脚是飘过去的，看起来不自然。师：如果我能让消化移动10步后，脚变一个造型就好了。你觉得到哪一类

5、去找这个指令？师：把下一个造型拖过来放在移动10步的下面，让它移动10步后换下一个造型。你能想象现在小花做动作的？生：这时候小花说“你好！”，再移动10步，下一个造型，“说等等我。”3.学生练习、反馈任务二：创建一个角色，让它边走边说教师巡视，期间鼓励学生多做尝试。展示几位做出不同效果的学生作品，请他们说说都有什么新的发现。五．完善动画你的角色和大家的不一样？你是怎样制作的？角色在哪里走来走去呢？任务三：添加舞台背景，为自己的动画编写一个情节。六．展示作品你觉得他的作品怎样？谁来说说他的优缺点。七．总结

6、今天我们用搭积木的方法来做动画，这样搭积木我们也叫它编程，大家觉得难吗？今天我们是第一次接触编程，接下来我们还会接触更多好玩的编程知识，请大家期待。下课初识Scratch黄茂兴教学目标：1. 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2. 初步尝试播放按钮；3. 初步尝试角色的选择、舞台的选择；4. 了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5. 尝试简单脚本的编写教学过程一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。例子1：Musicand   Dance——

7、》6BreakDance例子2：Games——》3FishChomp    在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。介绍Scratch的功能：除了创作动画还可以创作什么呢？二、初识Scratch1. 打开软件2. 介绍界面(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内

8、，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。三、尝试创作介绍“程序指令分类”和“脚本”。把“程序指令分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。    创作在舞台上自由的走动的Scratch小猫，初步学习“动作”、“控制”和“外观”。    学生操作。    教