《课皇帝的新装》PPT课件

《《课皇帝的新装》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版七年级语文上册第27课皇帝的新装安徒生导入说起童话，大家肯定都会想起丹麦著名的童话作家安徒生。小学时，大家已经学过了他的《卖火柴的小女孩》。你还知道他的哪些作品呢？今天，老师就来给大家介绍安徒生笔下的一位皇帝给大家认识。这位皇帝酷爱新衣服，这不，他又在换衣服了，这一次可是非常神奇的衣服呀，那就是——“皇帝的新装”。作者简介安徒生（1805－1875）全名：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等

2、，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。背景介绍19世纪初，丹麦统治阶级利用英法矛盾，大搞粮食贸易，引起英国不满，双方交战，丹麦倒向法国。后来拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去了广大的土地，耗尽钱财，最终成为了英国的附属国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫苦生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、大臣的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会

3、的病态。字词注音xuànchènjīchēngbìxiánjuécìhèhài炫耀（）称职（）滑稽（）称赞（）陛下（）头衔（）爵士（）赏赐（）随声附和（）骇人听闻（）词语解疑炫耀：滑稽：御聘：爵士：华盖：不可救药：骇人听闻：随声附和：显示，夸耀。言语、动作引人发笑。皇帝请的人。御，指皇帝。欧洲君主国最低爵位，不世袭，不在贵族之列。古代帝王出门，张在头顶上或车上华丽的伞盖。使人听了非常吃惊。别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。比喻人或事物坏到无法挽回的地步。高潮及结局：皇帝穿新装游行，真相被揭穿。发展：皇帝派两位大臣及亲自去看新衣服并试穿新衣。课文可以分

4、为哪几个部分？主要讲的什么？第一部分第二部分第四部分第三部分引子：皇帝爱新装成癖。开端：骗子诱皇帝上钩，织新装。整体感知12-45-3132-36整体感知作者围绕“新装”写了哪些事情呢？快速浏览课文试加以概括。皇帝爱新装骗子“做”新装君臣看新装游行穿新装揭穿假新装骗子行骗皇帝受骗官员助骗百姓传骗孩子揭骗社会怪圈精读课文皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就马上心动了？因为这件衣服不仅漂亮，而且还是一件法宝，它有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。精读课文文中揭露骗子得以

5、行骗，大臣和皇帝心甘情愿受骗的原因是哪句话？这句话在文中有何作用？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话是贯穿故事始终的轴线，是全文的核心。精读课文皇帝想看新衣而又不敢看时的心理活动作者是怎样描写的？这说明了什么？很想知道——不大自然——无须害怕——先派一个人去看看这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表现了出来，不仅使人物形象鲜明，而且又深化了中心思想。精读课文老大臣和官员与皇帝去看新装时的场面是相同的，但写这三人看新装时有哪些描写是不同的？试具体分析。1.神态、动作描写：老大臣——把眼睛睁得特别大。眼睛

6、越睁越大。从他的眼镜里仔细地看，老大臣注意地听着。官员——看了又看。皇帝——点头。2.心理描写：老大臣——非常惊诧，使用了祈使句，表可怜可叹。自恃年高资深，用反问句，否定语气强烈。官员——年轻得志，不禁有点自我怀疑，所以用疑问句。皇帝——非常惊诧，多用疑问句，表吃惊、怀疑。自以为至高无上，用反问句，否定语气强烈。3.语言描写：老大臣——反复称赞，答应要呈报皇帝。官员——称赞。皇帝——称赞。精读课文对这两位大臣的描述有何作用？为了揭露皇帝，他们处于陪衬、烘托的地位。总体来看，写老大臣比后面那位诚实的官员写得详细，因为他是第一个来看衣服的人，关系着这场骗局能否进行

7、下去。精读课文这场骗局作者为什么要安排一个小孩子说出真相？从中你可以得到什么启发？皇帝知道真相后为什么还要摆出一副更骄傲的神气“继续游行”？这是对前面所表现的虚伪的继续和深化。他这样做是为了维护自己的统治和权威。他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职，只好硬撑下去。而这也充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。（１）孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。（２）用这天真的声音来揭穿新装的底细，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。启发：无私才能无畏，人应该保持天真烂漫的童心。品读课文学习这篇故事后，分析人物形象，你认为文中的人物都有着怎样

8、的性格特点？皇帝：昏庸无能、自信专横、