《计量经济学导论》PPT课件

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1、计量经济学你认为什么是计量经济学？与你们已经学过的微观、宏观经济学有什么区别？用定量的方法研究经济活动规律及其应用的科学。是经济学与统计学，数学相结合的产物计量经济学与相关学科的关系“经济计量学家戴着两顶帽子：在用公式表述行为关系时，我们带着理论家的帽子，因为我们假设行为关系的参数是已知的；在估计参数时，我们戴着统计学家的帽子，因为我们将行为关系视为给定的。”——劳伦斯•克莱因于1980年秋在宾夕法尼亚大学介绍计量经济学时的演讲经济学数学统计学经济统计学数理经济学数理统计学计量经济学教学目的与要求掌握计量经济分析方法论能够建立并运用简单的计量经济模型

2、分析现实经济问题初步掌握EVIEWS软件课程内容提纲及学时安排第一章导论3学时第二章简单线性回归模型8学时第三章多元线性回归模型6学时第四章多重共线性4学时第五章异方差4学时第六章自相关4学时第七章分布滞后模型与自回归模型4学时第八章虚拟变量回归4学时教材及参考书《计量经济学》第二版，李子奈、潘文卿编著，高等教育出版社，2005年4月《计量经济学》（上、下册），（美）古扎拉蒂著，中国人民大学出版社《计量经济学导论：现代观点》，J.M.伍德里奇著，中国人民大学出版社《计量经济学软件EViews使用指南》，张晓峒主编，第二版，南开大学出版社，2004关于

3、学习方法的说明1、理论与应用并重，既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决。2、实践出真知，要求自己动手操作软件，务必最少学会一种计量软件，本课程建议学习软件EViews。3.对于理论方法，重点是思路而不是数学证明过程。讲课中我将简化数学推导和证明过程，多做思想方面的介绍。这门课比较难，请大家认真对待课前请预习；认真听课和积极思考；课后要花大量时间看书和做作业。把数理统计、线性代数、高等数学认真复习一下，注意吸收消化希望与同学们合作愉快！课程成绩及考核方法平时成绩占30%包括考勤和作业期中考试占40%考试形式：闭卷期末课程论文占30%

4、一、什么是计量经济学？若干代表性表述：●“计量经济学是统计学、经济学和数学的结合。”（弗瑞希）●“计量经济学是用数学语言来表达经济理论，以便通过统计方法来论述这些理论的一门经济学分支。”（美国现代经济词典）●“计量经济学可定义为：根据理论和观测的事实，运用合适的推理方法使之联系起来同时推导，对实际经济现象进行的数量分析。”（萨谬尔逊等）结论：计量经济学是以经济理论为基础，以数理统计方法和计算机技术为工具，根据实际观测的统计数据，对经济现象、经济关系及经济规律进行定量分析的一门科学。运用计量经济模型的三个要素：理论：经济理论，即所研究对象的经济行为理论

5、——计量经济研究的基础数据：对所研究对象及相关现象观测得到的信息——计量经济研究的原料或依据方法：统计推断，包括参数估计与假设检验——计量经济研究的工具与手段引子：计量经济学能做什么？估计经济关系：企业产品的需求有什么特点？价格富有弹性？缺乏弹性？价格策略的收效如何？广告对销售收入和利润的影响？我国城镇居民的边际消费倾向是多少？刚毕业大学生的工资受哪些因素影响？专业？学校名气？计量经济学能做什么（续）假设检验确实存在工资的性别歧视吗？政府的鼓励节能型车的政策是否显著降低了全国的燃油消耗？出租车价格上调受否确实改善了出租车司机的境况？计量经济学能做什么

6、（续）预测：厂商需要做产品的销售预测政府要作经济发展预测城市要作交通发展、能源需求预测股市玩家要作股价预测，风险估计问题：汽车市场状况如何（销售量）影响汽车销售量的主要因素是什么（收入、价格、道路状况等）？各种因素对汽车销售量影响的性质怎样（正、负、无）？各种因素影响汽车销量的具体数量程度？以上分析所得结论是否可靠？竞争对手的影响如何体现在模型中？工资等式工资与受教育程度、工作时间（经验）、性别和民族的关系lnW=a0+a1EDUC+a2AGE+a3SEX+a4RACE问题1：男性比女性工资高吗？汉族比少数民族赚得更多吗？平均来看，受教育多的人（如博

7、士），比受教育少的人（如高中毕业生）的工资高吗？TheExpressionandImplicationoftheCAPMTheCAPMquantifiestradeoffbetweenriskandexpectedreturnandyieldsthefollowingexpression:E(Ri)=Rf+[E(Rm)–Rf]I中日生活水平比较如果说我国人民的生活水平还没有日本人民的生活水平高，这只是一种定性的描述。若用经济计量学方法进行定量分析，将会使我们对此问题理解的更深刻、更具体。中日两国的恩格尔系数序列（1946-1998）数据初步分析(1

8、)从恩格尔系数的下降速度看，中国是先慢后快；日本是先快后慢。(2)中国1956年的恩格尔系数与日本1946年