竖式计算教案

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1、4.三位数加法－竖式计算教学内容：三位数加法（竖式计算）P30—32教学目标：1、通过尝试探究，掌握三位数竖式计算的方法。2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。3、理解并掌握三位数的竖式加法算理，能正确进行计算。4、发展迁移能力、建模能力，在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。重点:三位数竖式计算方法。难点：两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算。教学过程：一复习引入：1、口算：9+4=6+7=8+6=4+7=9+3=8＋509＝124＋5＝560+30=40+680=500+1302、游戏情境

2、，引入新课1、情景引入。师：请同学们同桌两人，每人编一个两位数，然后把这两个数相加，组成一道加法算式，写在卡片上，并依此呈现在黑板上。2、分类整理。师：请同学们思考讨论一下，按照一定的标准将这些加法算式进行分类。引导学生从计算过程方法考虑。不进位进位连续进位3、挑选一道一次进位的加法算式进行复习两位数加两位数的竖式计算方法。学生说教师板演。小结两位数竖式计算方法：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加満十向十位进1.师:竖式是我们学习数学的好帮手，今天我们就继续学习竖式计算？（板书：竖式计算）二、探究新知1

3、、从第三类连续进位加法算式中挑选一题进行探究。学生尝试练习，并观察与上一题的异同。个位相加満十，向十位进１。十位相加満十，向百位进1.10个十就是1个百。师：现在谁来完整地说说该算式的竖式计算方法？（师根据学生回答补充板书）师强调：相同数位要对齐。从个位算起，个位上X+X=1X，在个位上写X，向十位进1，再算十位上X+X+X=1X，在十位上写X，向百位进1，最后再将百位上的1拖下来，在百位上写1.同桌互说。2、模仿练习：从第三类中任选1题，做一做，说一说。请学生板演师：请同学们仔细观察上来做的同学的书写步

4、骤。你有没有什么发现？强调书写时要注意从低位向高位写起。尤其进位时，先写低位上的答案，再书写进位的1.请同学们按正确的书写步骤完成剩余一道。小结：我们发现个位相加満十，向十位进1。十位相加満十，向百位进1。那么如果百位相加満十呢？也就是说不管哪一位相加满十，都要向前一位进1。板书：相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上相加满十，要向前一位进1。三、多层练习，巩固新知1、改错:364864+83+52+38说说计算时要注意什么？有什么要提醒其他小朋友的？2、列竖式计算:58+6=89+28=186+167=四

5、、全课总结师：今天我们学习了什么？你有什么收获?