百里负米教学设计

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1、教学设计评比材料学段：初中学科：校本课程课题题目：百里负米教材版本与年级：七年级单位：丰润区欢喜庄乡中学课程名称百里负米教学对象七年级学生科目校本课程课时安排一课时一、教学内容分析教材为我校以二十四孝故事为蓝本，结合实际自行编写的校本课程教材。故事的主人公仲由非常孝敬父母。从小家境贫寒，经常吃野菜度日。家中无米，为了让父母吃到米，他必须要到百里外才能买到米，再背着米赶回家里，奉养双亲。做到一次，两次尚且不易。更何况一年四季经常如此。然而仲由却甘之如饴。后来仲由的父母双双过世，他南下楚国。楚王聘他当官，对他很是礼遇。过

2、着富足的生活。 但他并没有因为物质条件好而感到欢喜，反而时常感叹，哀伤父母早早过世。他是多么希望父母仍然在世，和他一起过这样的好生活呀！“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”二、学情分析孝敬父母，一直都是我们中华民族的传统美德，做人之本。但是现在的孩子们从出生就是父母眼中的珍宝，父母对孩子们的溺爱，让很多的孩子已经忘记或忽略了孝敬父母。学生的感恩之心亟待培养。三、教学目标1．学习二十四孝之一孝子仲由《百里负米》的故事2．传承中华民族孝老爱亲的美德。3．培养学生的孝心﹑爱心。4．教育学生懂的感恩父母，学会和父母沟通。四、

3、教学重点、难点本节课的重点在于唤起学生的感恩之心，引动他们的感恩之行。五、教学方法自主学习法、讨论法、情景教学法六、教学准备多媒体课件七、教学过程教学过程（环节）教师活动学生活动设计意图环节一：导入新课（5分钟）环节二：初步感知（10分钟）多媒体播放《感恩的心》提出问题：1.同学们说一说最疼爱你们的人是谁？2.我们应该怎样对待父母?3.多媒体出示《百里负米》图片提问：看到图片后你想说些什么？板书课题百里负米1.提问学生对《百里负米》故事的了解，并让学生试着简述故事。2.今天我们来学习二十四孝之一《百里负米》的故事，了

4、解并学习古人是怎样孝敬父母的。3.教师范读课文，强调字音。纠正字音。4.介绍仲由（多媒体出示）【仲由】：字子路，孔子得意门生，卫蒲邑大夫。春秋末鲁国人。生于公元前542年。卒于公元前480年。以政事见称。性格爽直率真，有勇力才艺，孔子对他评价很高。5.教师出示课文释义听音乐回答教师问题学生交流学生齐读课题一到两名学生试着说一下学生听读之后自由读课文两遍。齐读课文一遍。学生识记关于仲由的知识。学生对照译文，了解文章内容。创设情景氛围逐步引导学生进入课题考查学生对二十四孝故事的了解程度。锻炼学生朗读能力。扩展知识环节三：

5、明确思想谈感受（10分钟）环节四：拓展迁移（10分钟）周朝，有个叫仲由的人，字子路。家里很贫穷，时常在外面采集藜藿等野菜当食物。而子路为了赡养父母双亲，常常到百里以外的地方背回米来，尽到自己的孝心。父母去世以后，子路南游到楚国。楚王非常敬佩恭慕他的学问和人品，给子路加封到拥有百辆车马的官位。家中积余下来的粮食达到万钟之多。但是子路仍然不忘父母的劳苦，感叹说；虽然希望再同以前一样生活，吃藜藿等野菜，到百里之外的地方背回米来赡养父母双亲，可惜没有办法如愿以偿了。6.让学生背诵诗歌负米供旨甘，宁辞百里遥。身荣亲已殁，犹念旧

6、劬（qú）劳1.提问：通过学习本文你了解到了什么？学到了什么？2.教师总结（预设）①学习子路孝敬父母。②学习子路的直率勇敢。③树欲静而风不止，子欲养而亲不待。(要及时孝敬父母。孝敬父母不能等。)每位学生分发一篇文章海托夫的《当他们在世的时候》让学生讨论：我们如何孝敬父母背诵诗歌小组讨论，合作探究。讨论后，小组代表发言。学生默读文章，小组讨论，分享读后感受。锻炼学生自主学习的能力，理解概括能力。语言表达能力，合作探究能力的培养。情感迁移，鼓励学生落实到实际行动中去。环节五：情感升华爱的延伸（5分钟）环节六：教师总结布置

7、作业（5分钟）多媒体播放《懂你》，要求学生一同唱响。总结：子路这种孝敬父母的精神十分值得我们学习。母亲十月怀胎忍受剧痛生下了我们,父亲为了我们去勤劳工作,希望能够挣多点钱让我们过上幸福的日子,父母一直都在为你操劳,照顾你。我们应该学会感恩,学会孝顺父母!乌鸦尚且懂得反哺,羔羊尚且懂得跪乳,我们作为最高等的生物,我们就更应该懂得孝顺父母!布置作业：1.回家帮父母做一件力所能及的事。2.给父母写一封信齐唱《懂你》情感升华理论与实践行动相结合八、板书设计百里负米仲由孝敬父母存有遗憾树欲静而风不止，子欲养而亲不待我们孝敬父母

8、不留遗憾九、课后反思本节课内容贴近学生生活，更容易让学生接受。对学生们的教育意义也很重大。当然，学生们孝敬父母的实际行动更是本节课最大的成效。孝顺父母,从现在开始!正所谓“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,不要等到父母逝世后才想起来要孝顺父母,才来后悔当初。通过这一节课的学习，学生应该懂得了要爱自己的家人，学会做一个孝顺父母的好孩子。在课下的时