谈谈职业学校的数学素质教育

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1、维普资讯http://www.cqvip.com中国表育科研与探索杂志2008年9凡第5期No．5September2008●谈谈职业学校的数学素质教育李文彬陕西省勉县成人中专学校随着时代的发展，各职业学校数学教育工作者普遍面临学习上存在的问题，帮助他们分析原因，制定学习计划。从着一个极为棘手的问题：一方面以计算机为基础的信息社会而建立起融洽的师生关系。其次在教学活动中，要把握学生越来越依赖于数学，每个人要掌握更多的数学知识才能适应心理，从学生的实际水平和所能接受的方式出发，精心设计未来的社会生活；另一方面现代数学越来越只能为少数人

2、所教学程序。例如，在讲授“弧度制”一节时，教师用铁丝为掌握。与此同时，我国现阶段数学教育出现了一个令人尴尬教具，以铁丝的长为半径在黑板上画一个圆，再将铁丝弯成的现象：现行中小学数学教学内容，不少知识学生掌握不了，弓形，在圆上量出弧AB的长，并提问AB的长与圆的半径而且学了也不太实用；而许多既有实用功能，又有价值的内有什么关系，学生很容易得到“相等”的结论，在此基础上容却又学不到。这是数学改革必须面对的不可避免的问题一给出“等于半径长的弧所对的圆心角是弧度角”的概念，使一如何让每位学生学到有实用价值的数学呢?针对职业学学生由直观的感性

3、认识逐步上升为理性认识，帮助学生深刻校学生的特点，如何让职业教育班的学生能够学会一些有用地理解了概念。通过这样的精心设计和实施教学过程，唤起的数学知识呢?经过反思，笔者认为应该要注意以下几点：和激发学生们对学习数学的热情，使学生在参与的过程中轻一、加强思想教育，端正学习动机。松愉快地接受了数学知识，帮助学生重新确立了学好数学的数学是从人们的需要中产生和发展起来的，以数量关系信心，培养他们的学习兴趣。而言，日常生活中从买卖收支到社交活动，到处充满了计算三、加强挫折教育。培养学生的意志品质。的内容，随着科学技术的飞速发展和计算机的出现，

4、数学应数学的抽象程度较高，计算较多，学习中要以坚韧的毅用的广泛性就更加明确，如何使学生认识到学好数学对现代力克服困难，这使得意志品质成为学生正视挫折、承受挫折化社会的生活、工作和学习是多么的重要和必要，是历史赋和克服挫折的能力教育，是关于意志品质的教育。于我们数学教师的任务。培养学生的意志品质，首先必须提高学生对挫折的认在数学教学中，既要克服忽视思想教育，又要防止脱离识。俗话说“失败是成功之母”。数学的发展史充满了挫折，教学内容牵强附会的空洞说教，这就要求教者要根据教学内数学家的奋斗史更是不断战胜挫折的奋斗史，因此在课堂上容，充分挖

5、掘和利用有关数学史料及其它题材，有目的地进适时地简短地介绍一些数学史料，让学生真正理解“在科学行辩证唯物主义和爱国主义的思想教育。例如，在立体几何的道路上从来就没有平坦大道可走，只有不畏艰险，勇于攀的体积公理的教学中，向学生介绍我国古代博学多才的数学登的人才有希望到达光辉的顶点”这句话的含义，其次在课家在实践的基础上总结的著名体积公理：“幂势既同，则积堂教学中，教师不能只讲正确的方法，而要努力提示解决问不容异”比意大利数学家的卡发雷利卡原理提早了一千一百题的思维方式和选择过程，特别要重视歧路的剖析，例如：多年。我国近代著名的数学家华

6、罗庚、陈景润等在数学领域已知sin(+a)=4／5，sin(—a)=5／13，0

7、角公式钥匙了，这就是说，在教学过人的心理生活既包含着一定的心理动作也包含着一定程中要适时创设良好的教学环境，如，在对待学生提出的“难的心理内容，要把握学生的心理，就是说，在认知的领域中题”时，应把自己置身于“险境”，给学生一个机会，让学了解学生都认识了什么问题和怎样认识的；在情感的领域中生看一看教师的最初解题设想是怎样碰壁的，更要让学生看了解学生对什么感兴趣和为什么感兴趣，一言以蔽之，就是看遇到挫折后教师是怎样调整方案的，逐步寻求到正确的对要把握学生在想什么和怎么想。策战胜挫折的，从而教给学生正视挫折，战胜挫折的方法，在职业学校里，

8、不同年级、不同专业的学生有着不同的当然意志品质的培养，素质的提高并不是一件很容易的事，心理，不少同学在初中阶段由于部分教师偏重于“应试”教其方法还要因人而异，一般说来，对意志弱、成绩较差的学育，使他们的学习兴趣淡化，学好数学的信心受挫