幼儿园语言文字工作总结归纳

《幼儿园语言文字工作总结归纳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、景泰县第二幼儿园语言文字工作总结（2015-2018学年度）一、学校情况简介 景泰县第二幼儿园位于盘旋路农贸市场西侧，开园于2013年9月。园所建筑面积1882平方米，室外活动场所600平方米，可容纳9个保教班300名幼儿。2013年秋季初开园时入园幼儿只有43名，分3个保教班，教职工4名，现有幼儿255名，分7个保教班，教职工共21人，2016年被白银市教育局评为“市级标准化”幼儿园。近年来，在各级领导的支持和全园教师的共同努力下，改善了办园条件，使幼儿园逐步走上规范化轨道，赢得了家长的好评和良好的社会信誉。现将我园语言文字方面的具体工作情况汇报如

2、下：二、强化学习，提高认识我园一直把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入幼儿园的工作重点，每学年开学初，幼儿园都召开语言文字规范化动员大会，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和上级有关语言文字工作文件精神，部署幼儿园创建语言文字规范化示范学校的思路与措施，号召全体师生争做语言文字规范化的楷模。三、加强管理，健全机制-4-语言文字工作要取得成效，必须步入制度化、规范化、科学化的轨道。要深入开展工作，就要有健全的组织机构，要不断调整充实队伍

3、，并且逐步建立完善的制度。因此我园成立了语言文字规范化工作领导小组，由园长王定霞任组长，学校中层领导和各年级组长为成员，并进行了明确分工；保教处负责教师的语言文字培训、督查和考核；各年级组具体落实各项工作的措施，定期开展语言文字规范化活动。四、注重训练，提高水平学校高度重视教师语言文字规范化培训和训练工作，具体突出了“三抓”：（一）抓好组织培训。一是组织教师参加有关语言文字规范化教育的讲座、观看相关的电教录像。讲解写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法等相关知识。（二）抓好岗位练兵。开展“一字一画一话”基本功训练，积极开展钢笔书写练

4、习和简笔画、普通话训练。保教处要求每位教师每学期上交规范汉字书写本一个。（三）抓好活动和竞赛。鼓励教师参加各种活动和比赛，宣传并重奖获奖教师。五、创设环境，潜移默化-4-环境的创设包括心理环境和物质环境，教师通过自己规范的语言、亲切的语调，鼓励幼儿敢讲乐讲，特别是敢于在集体面前大胆地讲述。小班的孩子刚来园，有些还是满口土话，通过半学期的幼儿园生活，不但能听懂而且能用普通话和同伴老师进行交流，这和老师平时创设了一种宽松，鼓励的心理环境分不开。我们还加强了语言文字物质环境的创设，在各班设置主题墙，投放认字卡等资料，让幼儿通过自主学习提高对语言文字的运用能

5、力，让孩子在潜移默化中对文字产生兴趣。我园每年推普周举行“幼儿经典诵读”、“小小广播员选拔赛”、“幼儿讲故事大赛”等活动，通过生动、活泼的形式以点带面，激发幼儿讲普通话的兴趣。在各类大型活动中，由孩子来主持活动，让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。六、家园共育，共同推进孩子除了和教师同伴进行语言交流外，还有相当大的一部分时间是和家长进行交流，家长的配合对孩子正确语言的习得非常重要。我们从多种途径出发促进家长参与到我们的语言文字工作中来，一是提醒家长用普通话和孩子进行交流，二是鼓励家长和孩子用普通话互相讲故事。久而久之便营造了

6、家园配合，共同学习普通话的氛围，为推进语言的规范化运用做出了积极努力。七、语言文字工作成果几年来，通过我们持之以恒认真地开展语言文字的规范工作，我园的语言文字工作有了较好的发展态势，语言文字工作正朝着我们预定的目标稳步健康发展。我园师生都能自觉讲普通话，写规范字。普通话已经成为我园交流语言，不仅课堂教学使用普通话，日常交流也能说普通话。幼儿园的公文、标牌等均使用规范文字，教师板书、书写的用字符合规范要求。八、不足和思考我园-4-的语言文字规范化工作，在广大师生的长期努力下，取得了很大成效，但仍有许多不足之处。（一）语言文字规范化工作与教育工作结合还不

7、够紧密。（二）对外宣传力度不够，与社区交融不够，语言文字科研力度不强。针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：（一）将语言文字工作与深化学前教育、提升幼儿园整体办学水平进一步紧密结合；（二）在教学中以丰富的内容、多元的教学资源、灵活的主题学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进幼儿园办学质量的整体提升。（三）继续开展“语言文字规范化”实践活动。组织幼儿走进社区、街道开展宣传、实践活动，也可以借用“家校教育共同体”的力量带动家庭、社区共同提高，从而提高全社会的语言文字规范化水平。总之，我园语言文字工作取得了一定的成绩，文明园风逐步形成，

8、幼儿礼貌待人，喜欢与人交流，表达能力逐步增强，精神面貌发生了很大的变化；语言文字工作与深化学前教育、提升幼儿