小学语文课程与教学论.阅读教学

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1、小学语文课程与教学论教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com66652713806536527教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com第五章小学阅读教学教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com第一节小学阅读教学的目标第二节小学阅读教学的方法第三节小学阅读教学的设计教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com第一节小学阅读教学的目标教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com一、阅读的重新定位“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获

2、得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读教学成为“学生、教师、文本之间对话的过程”，让学生在自己的阅读实践中进行主动积极的思维和情感活动，学会阅读，形成阅读能力。教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com二、阅读教学目标的比较阅读能力《语文教学大纲》《语

3、文课程标准》阅读程度适合的书报,能理解主要内容,领会中心思想,有一定的速度,养成良好的阅读习惯。7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com三、小学阅读教学目标的层级第一学段（1～2年级）1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

4、文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10．喜爱图书

5、，爱护图书。教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com案例：《坐井观天》教学目标（二上）1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。2．联系生活实际、文中插图和上下文理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语的意思。3．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。4．自主发现字词规律、识字方法和积累词语的方法，能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象续编故事。教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com第二学段（3～4年级）1．用普通话正确、流利、有感情地朗

6、读课文。2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7．学习略读，粗知文章大意。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9．诵读优

7、秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com案例：《白鹅》教学目标（四上）1、认识8个生字，会写12个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教师教育学院李梁liliangzuoye@126.com1．能用普通话正确、流利、

8、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。第三学段（5～6年级）教师