苏大347真题(11-15)

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1、2011年真题名解:1.感觉、2.信度、3.智力、4.绝对感觉阈限、5.知觉的选择性、6.意识、7.注意、8.学习、9.遗忘曲线、10.表象思维、11.短时记忆、12.定势、13.成就需要、14.人格、15.本我、16.从众、17.关键期、18.语言、19.自我、20.调查法简答：1、儿童多动症的主要症状2、自我的基本概念3、经纪人假设理论4、皮亚杰心理发展阶段论5、PTSD的临床表现6、横断设计7、反应时法8、期望理论9、詹姆斯—兰格的情绪理论10、常用的智力测验论述：1、论述马斯洛需要层次理论2、论述

2、影响问题解决的因素3、请比较量化研究与质化研究的差异4、论述临床与咨询心理学的工作伦理5、论述领导影响力的构成因素2012年真题名解:1.心理学、2.有意注意、3.运动记忆、4.表象、5.高级心理机能、6.发散思维、7.定势、8.需要、9.自变量、10.选择反应时、11.防御机制、12.同化、13.特质、14.霍桑效应、15.组织发展、16.潜意识、17.解释、18.恐怖症、19.自我知觉、20.从众简述：1、意识有哪些特征？2、教师应该如何培养学生的良好观察力3、简述记忆过程及其相互关系4、简述动机理论

3、有哪些5、简述格萨尔成熟势力说的基本观点6、简述成年期的社会性发展7、简述人格的基本特点8、简述心理咨询与心理治疗的区别9、简述神经症的一般特点10、如何塑造和保持积极的自我概念论述：1、什么是能力？什么是智力？请结合实际论述能力和知识之间的关系2、论述公平理论对企业管理的启示3、请论述各主要心理咨询流派的咨询目标4、请结合实际论述组织变革的动力5、利用信号检测理论进行设计一个实验，并描述计算辨别力指标和决策标准的步骤2013年真题名解:1.自变量、2.信度、3.感觉、4.遗忘曲线、5.动机、6.异食症、

4、7.自尊、8.选择反应时、9.取样、10.自评量表、11.启动、12.差别阈限、13.负迁移、14.表象、15.思维定势、16.观察法、17.组织承诺、18.思维、19.智力、20.运动知觉简答：1、简述控制额外变量的方法2、简述心理测验标准化涵盖内容3、简述智力三因素理论4、简述复杂人假设5、简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述6、简述知觉整体性并举例说明7、简述公平理论8、简述注意的品质9、简述心理测量的误差来源10、试分析极限法、恒定刺激法和平均差误法的优缺点论述：1、举例说明从众行为，并阐述其影

5、响因素2、试述人格心理学的流派3、试述临床心理学工作者的工作伦理4、试述加涅关于学习分类的观点5、试设计一个用于检验男女对红、绿和黄三种颜色反应时差异的实验（要求给出实验方案和数据分析方法）2014年真题名解1.认知2.心理治疗3.注意4.及时化5.记忆6.移情7.社会化8.强迫观念9.亲社会行为10.心身疾病11.自我意识12.行为样本13.同质性信度14.非正式组织15.实验者效应16.目标激励简答：1.心理与行为的关系2.简述心理咨询与心理治疗工作者的职责3.解释多元智力理论4.心理治疗关系特征5.

6、科尔伯格的儿童道德发展阶段理论6.自杀干预的策略7.人格的基本性质8.等级诊断原则与多轴诊断原则各有何优势9.反应时包含的三个时段10.投射测验的理论基础论述：1.论述维果茨基提出的最近发展区的思想和意义2.论述合理情绪疗法，并结合社会现实进行分析3.联系实际分析从众行为的特点以及如何让应对4.从领导情景理论角度阐述如何使领导者的领导方式与下属员工的成熟度相适应【要求附图说明】5.根据反应时减数法原理设计一个实验【要求指明自变量，因变量，需要控制的额外变量，并且给出实验设计类型和相应统计方法】案例分析：（

7、非原话，卤煮简单阐述一下）张某，19岁，男，大一生，内向，不善与人交往，原以为大学生活轻松快乐，但最近越来越烦躁。在一次与同学打篮球时，和同学X抢篮板，争抢中无意打到X的眼镜上，把X的眼睛打坏了。X认为责任全部在他，一点不提及自己的责任，并要求张某赔偿眼睛价格一半的费用300元。两人因此发生争执。张某认为错不在自己，打球不该戴眼镜，何况运动中碰撞难免。后别的同学劝说，张某赔偿了X100元。张某和X在一个寝室，现在特别别扭，想着未来四年都跟斤斤计较，不讲理，钱看得特别重的X在一起学习生活，就天天烦躁，想出去

8、租房子，但又没钱，因此来求助咨询师。1.张某是什么心理问题。2.如何矫治。2015年真题名词解释：1.反射弧，2.a错误，3.被试间设计，4.自我图式，5.非结构式临床会谈，6.结构效度，7.新精神分析学派，8.观察学习，9.恐怖症10.情景模拟简答题：1、影响时间知觉的因素2、信号检测论的两个指标3、减少侵犯行为的方法4、影响心身疾病的社会因素5、简述人员招聘的形式6、简述依恋的类型7、简述“方法任选治疗分析”8、简述智力的