导学案编制与使用

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1、导学案编制与使用—高效学习的路线图高效课堂导学案的设计理念1.深刻的教育来自学生深刻的体验。2.真正的教育是对学生人生道路的引领。3.所有教学必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必要条件。6.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示规律为重点，实现导学案引导下的课堂学习的高效。核心理念：以人为本1.深刻的教育来自学生深刻的体验。例子：学骑自行车、学游泳预习指导培训→自主学习（亲自体验）→集体讨论（合作体验）2.真正的教育是对学生人生道路的引领。指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。恐惧中长大的孩子，将来容易畏首

2、畏尾。嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。3.下大气力培养学生的问题意识和提问精神注重预习案的设计，重视学生预习自学，加大对质疑的评价力度4.不让一个学生掉队分层设计，分层评价小组讨论，组内合作5.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导。课堂评价、晋级评价高效学习的路线图“导”-----引导、指导（培训）“学”-----自学、对学、群学（合作探究）“高效”---预习自学高效、合作探究高效271导学案编制与使用一、编制准备二、编制流程三、编制体例四、导学案使用一、编制准备（一）课程课标研究（二

3、）教材整合（三）联系生活1.立足五个改变教→学知识→知识、能力、情感态度价值观书本知识→生活、社会死记硬背题海战术→自主、探究、合作被动接受→主动学习（一）课程课标研究2.用活动提升每个老师的课程研究水平撰写评比课程研究报告论坛交流答辩提升1.研究重点：找出核心知识及边缘知识，舍弃边缘。（如算法初步）2.研究难点：整体把握难点，由易到难，循序渐进。（如函数、数列）3.研究生活及时政热点：研究每一个知识点可以联系的生活主题和时政热点；（如集合）（二）教材整合：用教材教而不是教教材初中化学科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展发展科学探究能力学习基本的实验技能地球周围的空

4、气生活中常见的化合物金属与金属矿物质水与常见的溶液常见的化学合成材料保护好我们的环境化学物质与健康化学物质的多样性物质组成的表示化学变化的基本特征认识几种化学反应质量守恒定律发展科学探究能力1.了解发展科学探究能力的要素6.能评价化学实验方案7.能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论9.反思评价过程，评价探究结果2.依据所给资料提出有探究价值的问题3.对问题可能的答案作出猜想或假设，并能指出猜想的依据4.初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需的依据5.能根据所需要探究的具体问题设计简单的化学实验方案4.进行实验3.制定计划2.猜想与假设1.提出问题5.收集证据6.解释与

5、结论7.反思与评价8.表达与交流复习试述知识树诗词注释句式记叙文诗歌说明文议论文标点拼音文字词汇短语句子表达修辞文学常识文言文现代文语法写作阅读树记叙文说明文议论文应用文按顺序再来试说一次基础知识阅读（三）联系生活（举例）高二政治《文化生活》第十课第一框题“加强思想道德建设”探究问题设计探究一、假如咱们班举行选道德模范评选活动，你推选谁？写出给他（她）的颁奖词。（思想道德建设的资源：教材使用英模人物。创设生活情景，从生活入手）探究二、你认为举行班级道德模范评选活动有什么意义？（教材：思想道德建设的意义。教材缺陷：理论化，抽象，高度太高）探究三、总结道德模范人物的共性，结合我国社会中因道德缺失导

6、致的不良社会现象，说说这给我们进行道德建设什么启示？（教材：怎样进行思想道德建设）探究四、假如建立一所“道德银行”，反思自己日常行为，看看哪些可以存入该银行。（回归生活，注重情感教育）四特点：（1）原创；（2）生活化，具体生动，学生易于接受；（3）知识兴趣兼顾；（4）话题式探究：逻辑性，循序渐进，整体感强。问题:1.海水与黄河水有什么异同点？2.你能用地理知识来解释黄河三角洲形成的原因吗？生活点击—东营一游，熟悉的风光探究案举例：高二政治《文化生活》第十课第一框题“加强思想道德建设”探究问题设计探究一、假如咱们班举行选道德模范评选活动，你推选谁？写出给他（她）的颁奖词。（思想道德建设的资源：教

7、材使用英模人物。创设生活情景，从生活入手）探究二、你认为举行班级道德模范评选活动有什么意义？（教材：思想道德建设的意义。教材缺陷：理论化，抽象，高度太高）探究三、总结道德模范人物的共性，结合我国社会中因道德缺失导致的不良社会现象，说说这给我们进行道德建设什么启示？（教材：怎样进行思想道德建设）探究四、假如建立一所“道德银行”，反思自己日常行为，看看哪些可以存入该银行。（回归生活，注重情感教育）持续