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时间:2019-08-21
《省重点产业技能人才培训实训基地建设项目申报书》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、xx省重点产业技能人才培训实训基地建设项目申报书项目单位xxxxx(公章)填报人主管单位xxx运输局(公章)填报时间2018年4月xx省人力资源和社会保障厅财政厅制2018年4月22填写要求一、请按照要求,如实填写,仔细核对。二、文字描述要说清时间、内容、结果,抓住重点,叙述简要。三、此表请使用A4纸,双面印,左侧装订,一式四份,连同电子文档一并上报。22规范管理一、管理体系建设2005年,学校就依据《国家重点xx质量管理标准》,借鉴企业ISO9001质量管理体系,建立了xxxxx6s质量管理体系,总结确立了“面向市场、服务企业、突
2、出技能、提升层次”的教育教学质量发展目标,形成了学校行政(一级)、培训中心(二级)、班级管理(三级)、学生(学员)管理手册(四级)各级各类管理文件,对学校的行政管理、教育教学管理、教学质量监控、后勤服务质量管理、培训就业质量检测评价等教育教学全过程进行了规范,特别是在培训、财务、资产、风险控制等方面形成了科学系统的方案制度。学校各部门分工明确,职责清晰,运行通畅,形成了统筹协调、相互配合的良性互动运行体系。二、制度建设与落实1、教学与培训管理:制订实施了《xxxxx教师月考评方案》、《岗位职责及考评办法》、《学生实习实训管理制度》等
3、20余个教育教学管理制度。在教育教学过程中,一是采用动态与静态相结合的检查方式,由学生科、教务科对班级管理、课堂教学以及校内实训进行巡查,每天公示巡查结果。同时,每月进行班级量化与教学工作大检查,促进班级管理与教学常规的落实。二是建立并实行了竞聘上岗、能上能下、能进能出、优胜劣汰的教师动态管理机制,通过高职低聘、低职高聘、奖优罚劣等方法来激发教师的工作热情。三是严格执行教师考核制度,教师工作质量实行月考评,从备课、课堂教学、实训指导、作业批阅、教研教改等方面进行日查月评、年度考核,月考评结果直接与当月的绩效工资挂钩,年度考核结果与年
4、终绩效奖、评优评先、职称晋级挂钩,真正做到了多劳多得、优质优酬。2、学生管理:一是规章制度健全,最近重新修订了《xxxxx22学生管理制度汇编》,包含行为规范、实习实训、卫生管理、奖助学金等方面的制度;二是学籍管理规范,有专人、有制度、有监督;三是行为管理严格,教务、政教、后勤、培训中心每天对学生的学习培训、纪律、卫生、活动等方面进行严格考核,结果与学生期终思想品德评价挂钩,促使学生养成良好的学习生活行为习惯。四是评价机制科学合理,由学校、家长、教师、企业和学生共同参与评价,从德育、学业、综合素质三大块十八个方面对学生进行全面评价。
5、3、财务与资产管理:一是根据学校实际情况制定年度财务预算表,提交教代会审议通过,执行中严格按照财务管理程序审批,并成立了会审小组,对学校财务收支进行监督审查。二是配备专人负责校产管理,建立和实施了资产登记、领用和维护制度,每学期初进行财产登记,每学期末进行财产清查,各实训室按要求配备实习实训指导教师,除扎实加强实训指导外,还负责实习设备管理、使用和维护,严格实习设备交接手续,确保设备完好无损。4、风险控制管理:学校将食品卫生、实习实训安全、xx安全等纳入风险管理范畴,落实了食品安全、实习实训安全、外出顶岗实习安全责任制。及时排查校园
6、安全隐患,制订了完善的安全工作制度与应急预案,坚持落实责任追究制,定期举行安全知识讲座和安全演习,提高师生的安全意识和自我保护能力。学校认真落实国家方针政策、严格遵照执行法律法规,全面规范办学行为,坚持依法办学、民主科学办学,得到上级主管部门和社会各界的肯定与支持,多次获得国家xx运输部“文明示范窗口”、“青年文明号”、省“职业技能鉴定先进单位”、省“档案工作规范化管理单位”、市xx系统“综合目标管理一等奖”、市“十大杰出青年文明号”等荣誉,2013年《xx日报》对我校的办学成果进行了连续报道,2014年,我校顺利成为省级高技能人才
7、培训基地项目建设单位。22三、质量保障机制建设1.开放的评教机制。首先,学校统一设计了“学生评教问卷调查表”,每学期调查一至二次。其次,重视家长评价,学校每年在5-8月份组织教师集中走访学生家长,全面监控教育教学质量,确定提升目标和整改措施。第三,引入社会评价机制,评价标准由学校与企业、行业共同制订,将技能抽查、省市技能大赛、职业技能鉴定、顶岗实习等结果纳入评教范畴。2.多元的评学机制。学校对学生的评价注重行为评价与学业评价相结合,在学业评价中,评价内容强调综合化,将知识、技能、态度、人格评价相结合,以技能评价为主;评价标准多极化,
8、结果、过程、表现、发展评价相结合,以过程评价为主;评价主体多元化,教师、学生、小组、社会评价相结合,以小组评价为主;评价方式多样化,观察、演示、操作、笔试相结合,以操作评价为主。3、科学的评价机制。根据不同课型采取了多元化的考核评价方
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