《背影》一文留给我们的写作启示

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1、微课设计模板一、基本信息微课名称《背影》一文留给我们的写作启示授课教师姓名知识点来源学科：___语文年级：八年级教材版本：人教版适用范围□课中讲解□课后复习二、教学分析教学背景分析1.学习内容分析：《背影》是一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱满深沉，从中国人最关注的角度——伦理，来表达内心的感情，因此，无论从写作技巧方面，还是从伦理道德方面，我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西。2..学生情况分析学生已经通过前面的学习，基本能整体把握文章内容，对重点句子、段落等能独立品味、归纳交流。在此基础上通过《背影》一文中写作技巧的分析，学习一些散文写作技巧也就顺理成

2、章。教学目标1、知识技能目标：通过《背影》一文中写作技巧的分析，学习一些散文写作技巧。2、过程与方法：通过教师讲解，使学生学习散文的写作技巧。3、情感态度与价值观：①感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德教学类型□理论讲授型□情感感悟型三、内容设计教学环节内容设计意图备注导入同学们好，这个微课我将重点讲解《背影》一文给我的写作启示。《背影》是散文中的名篇，它给我们的写作带来很多的启示，下面就谈谈我的理解。这节的内容学习，已经是在前面学习的基础上，写作方法的学习，因此我采用直接导入的方法。知识点讲解播放

3、幻灯片一：写作启示：选材角度新颖父亲背影(图片)选择“背影”角度切入这节课是在前面已经通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容，小组探究，集体交流，让学生发表个人的见解与看法。在自读中独立品味、归纳教师：首先，《背影》留给我的第一个启示是：选材角度新颖。选择父爱这个题材，在我们中学生作文中经常碰到，同学们的选材无非是深夜生病，父亲送我去医院，天气突变，父亲为我送衣送伞等等。其题材角度毫无新意。而《背影》选择的也是日常小事：车站送别。但是作者选择背影这个小角度切入，用饱含深情的笔墨，全力抒写了父亲背影的形象，令人拍案叫绝。《背影》这篇文章给我的第二个启示是：合理剪

4、裁，详略得当。播放幻灯片二：写作启示：合理剪裁，详略得当我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。惦记背影（思念父亲）教师：剪裁，作文剪裁的标准就是能够表现文章中心内容的就详写。与文章内容关系不大或者没有关系的就略写或干脆不写。文章开头开篇点题：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。仅仅26个字。作者剪裁十分高妙。播放幻灯片三：写作启示：合理剪裁，详略得当望父买橘（图片）父子分手（图片）教师：此外，作者写到车站送别的时候，写了两次父亲的背影：一次是望父买橘的背影，一次是父子分手的背影。其中望父买橘的背影是详写，而父子分手的背影是略写。这是

5、为什么呢？因为父亲买橘子的一瞬间，让作者深受感动，作者用质朴的文字全力抒写了父亲充满爱的背影。而此刻隔了极短时间后父子分手的背影，自然没有理由详写，若要详写也难免重复。这后，交流等的学习后，通过《背影》一文中写作技巧的分析，学习一些散文写作技巧。因此，我以第一人称的手法来谈谈启发，引导学生关注写作技巧，采用的是理论讲授的方法。是作者合理剪裁、详略得当、匠心独运的地方。播放幻灯片四：写作启示：白描手法的运用刻画背影父亲买橘（图片）教师：《背影》这篇文章给我的第三个写作启示是白描手法的运用。按照我的理解，什么是白描？白描就是不设喻，不加形容和修饰，用质朴的文字，如实

6、的再现场景，这就是白描。父亲的背影，对于儿子来说，实在是太熟悉了，但是此时此刻作者描绘的背影，不是常见的背影，而是在特定场合下让儿子终身难忘的背影。作者在刻画背影的时候，特别描绘了父亲的穿衣打扮和体态动作。特别是父亲过铁道的情景：怎样走过去，怎样探身下去，怎样爬上月台。攀上爬下，移脚倾身，都如实的细细写来。仿佛我们当时也在场，看见了一位仁爱的父亲，对儿子的关怀和体贴。总结我从《背影》一文留给我们的写作启示作为切入点，让学生学习《背影》的写作技巧。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。四、使用效果分析注意

7、事项：1.不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。2.要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点使用效果的几个方面，不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。