《级实验培训》PPT课件

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1、四年级科学实验操作一、实验方式的安排；二、合理组建实验小组；三、如何在课堂上精心指导学生实验；四、对学生的评价；五、逐一向大家汇报实验操作案例。根的吸水实验。（是四年级上册课本第二课：植物的根这课所做的实验。）实验材料：一株生长完好的植物、锥形瓶（或平底烧瓶）（课本上的图示用的是玻璃杯，我们用用锥形瓶或平底烧瓶，是为了便于观察和密封。）、植物油（或棉花、胶塞、橡皮泥等）、水。实验步骤：1．在锥形瓶中加入适量的水。2．把植物放入锥形瓶中。3．在锥形瓶里滴入植物油（或用棉花、胶塞等把杯口密封），防止水分

2、蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做标记。4．把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。实验现象：锥形瓶中的液面会逐渐下降。实验分析：由于瓶口用植物油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是水被植物的根吸收了。叶的蒸腾实验。（是四年级上册课本第三课：叶的蒸腾作用这课所做的实验。）实验材料：有叶的植物，透明塑料袋，扎袋口的线。实验方法：准备一盆有叶的植物，浇足水。用一个透明的塑料袋把这棵植物的叶罩起来，把袋口扎紧，将植物放在向阳处，注意观察现象。实验现象：塑料袋内壁出现小水珠。实验分析：由于塑

3、料袋是密封的，小水珠只能来自于植物，在表达与交流的基础上，达成共识：植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。茎运输水分的实验。（是四年级上册课本第四课：植物的茎这课所做的实验。）实验材料：凤仙花（用日常常见的芹菜也可以，可以在实验前浸泡二至三个小时，更易于观察）、水、滴入几滴红墨水的水，矿泉水瓶、刀片等（课件展示的是课本上图示的实验方法，在选材上我们可以根据实际情况而定）。实验步骤：1、剪取一枝凤仙花。2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。3、将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶

4、放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染叶迅速上升到叶脉。4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。注意事项：做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。月季花结构的解剖观察。（是四年级上册课本第五课：《花和果实》这课所做的实验。）实验目的：认识花的内部构造。实验材料：几朵完整的月季花，镊子，白纸。实验步骤：1、取几朵月季花，

5、用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，用镊子镊住被解剖部分的基部。2、将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上。避免花损坏了。实验结果：一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。木材性质的实验实验材料：各种木材、锤子、放大镜、镊子、小刀、电流表、电池、导线、水槽等。实验步骤：1、用点燃的酒精灯烧木材，看哪种木材更易燃烧。2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材花纹的形状和花纹的粗细。3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。4、将木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。5、把不同的木

6、材连入电路，看木材是否导电。6、和其他物品比轻重。实验现象：1、大部分木材易燃。2、木材有花纹（年轮等）。3、木材软硬程度不同，有的较软，有的很硬。4、木材有沉有浮，浮的多，沉的少。5、干木材不导电，湿木材导电能力很弱。如果有条件，导电实验可以用电流表来做，可测出湿木材能通过微弱电流。纸的对比实验实验材料：各种不同的纸实验方法：1、给不同的纸标上号码或名称。2、从外观上观察不同纸的特征，如纸的孔隙大小等等。3、用手触摸不同的纸，了解纸的光滑与粗糙程度等等。4、借助仪器观察，如滴管滴水了解纸的吸水性。

7、5、采用折一折或撕一撕等方法，了解纸的软硬程度。6、用手电筒照纸或将纸朝向光亮的地方，了解纸的透光性。纸的吸水性实验一实验材料：各种不同的纸、滴管数个、带颜色的水（不要与纸的颜色相同）。实验步骤：1、把各种纸依次铺开。2、用滴管吸取带颜色的水，同时在各种纸上滴相同的一滴水，观察哪种的水渍大，哪种纸的吸水性能好。实验结果非常明确清楚。纸的吸水性实验二（就是课本上/观察纸的吸水能力的实验方法）实验材料：各种长宽厚相同的纸条、胶水、尺子、水槽、水。实验步骤：把各种纸条依次粘在尺子上。在水槽中装入少量水。把

8、尺子水平放入水槽，让各种纸同时浸入水中。观察，哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性能就好。纸的吸水性实验陶瓷性质的实验。实验材料：各种陶瓷、锤子、小刀、酒精灯、镊子、白纸、放大镜、电池、导线、小闸刀、电流计、火柴、水槽、木头、铁丝、铜丝、冷热水等。实验步骤：1、用火烧，看是否易燃。2、用锤子砸，用小刀刻，研究陶瓷的软硬。3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮现象。4、放入热水中，观察陶瓷是否容易传热（对比实验，是与其它物品相比，如木头、纸等等）。5、把陶瓷联入电路，看是否