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《稳中求新_个性鲜明_2010年高考理综生物试题_福建卷_评析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、周刊2011年第3期○考试研究稳中求新,个性鲜明———2010年高考理综生物试题(福建卷)评析郑忠聪(福建省惠安第一中学,福建惠安362100)摘要:2010年福建省高考理综卷生物试题的特点有重2.试题主要特点视考查知识理解和应用、科内综合、理论联系实际、实验与探2.1突出考查知识的理解和应用水平。究能力、科学研究方法等,本文针对这些特点进行适当的剖纵观整份生物试题,纯知识考查的分值占比很小,绝大多析,同时指出试卷存在着超纲和重复考查的缺点。数试题重在对知识理解和应用知识以比较、分析、推理、判断关键词:2010年高考理综生物试题(福建卷)比较乃至解决问题水平的考查。如第4题创设了特殊的研究情分
2、析境———当人体组织细胞膜缺乏与胰岛素结合的受体时,血糖平衡调节将受阻,进而讨论体内细胞摄取血糖,以及血糖水平2010年是福建省实施新课程高考和本省自主命题理综卷可能的变化情况。题目所考查的知识较为简单,但要顺利地解的第二年。其中,生物试题的命题思想、风格在与2009年基本保答,考生需要在理解细胞膜上糖蛋白的识别作用、胰岛素作用持一致的前提下,又有适度的创新。表现在,试题避开特难题,机理的基础上,分析题设情境,运用所学的知识建立分析模通过提高综合性和注重基本能力来增加考查的灵活性,既面向型:“胰岛素→与靶细胞膜受体结合→促进血糖加速进入细全体,又兼顾体现高考的选拔功能,忠实地体现了新课改理念。
3、胞→血糖降低”,然后进行推理判断。第32题以重组人红细胞分析2010年高考理综生物试题(福建卷),对把握新课改的方生成素的生产流程为命题背景,突出基因工程技术在医疗领向,以及新一届的生物高考复习教学,均具有重要的指导作用。域中的应用考查。可见,如果考生只会记忆知识,并没有转化1.考点分布、分值、能力考查比较分析为自己“活”的认知能力和解决问题的能力,就很难适应这种生物部分有8道题,满分80分。包括必考题7题,共70分,为考题形式。必修模块内容;选考题1题,10分,为选修三内容。各模块分值2.2体现科内知识综合性的考查。分布和占本学科的比例分别是:必修一19.5分,占25%;必修二生物试题综合性
4、程度明显提高,突出考查考生对相关知30.5分,占37.5%;必修三20分,占25%;选修三10分,占12.5%。识的区别辨析和内在联系的把握程度,以及综合运用知识、技试题共考查了17个考点,其中有90%分值属于考纲知识内容能进行思维判断和解决简单问题的效果。如第2题以造血干细表中Ⅱ层次要求的考点,85%分值为等难度题。胞中物质运输途径为背景,综合考查了细胞呼吸、细胞结构与功能、遗传的物质基础等知识,既体现模块内知识综合考查,又体现模块间知识综合考查,同时还注重能力的综合性考查。第5题以分析人WNK4基因突变类型为背景,综合考查了理解能力与获取信息的能力。考生需从试题提供的材料中获取WNK4基因
5、的碱基序列及氨基酸的密码子等信息,结合中心法则,通过比较、分析与综合等方法,分别对给出的几种突变类型进行分析、推理,最终作出合理的判断。这类试题用到的知识点多、跨度大,思维含量高,只有注意将新知识内化为自己的认知结构,才能在新情境中加以迁移运用。2.3重视考查理论联系实际。多数试题都将基础知识与基本技能置于真实的问题情景中进行考查,涉及到诸如结核病预防、血糖调节、赤潮机理、棉蚜虫害防治、蟠桃育种、人红细胞生成素生产、生物学科研究等一系列问题,具有浓厚的生产生活气息,力求突出生物学知识在实践中的应用与价值,体现了科学、技术、社会的相互联系。高考是为高校选拔人才服务,也是为高中英语教学服务。所学的
6、词汇、语法知识。理想的短文改错能起到综合检测考生命题不能脱离新课标发展学生英语综合应用能力的目标。我的英语运用能力,鼓励考生纠正错误的语言使用习惯的作用。们应该使考试和教学统一起来,相互促进。短文改错应该以引我们认为,短文改错是高考英语值得坚持的题型之一。为了使导高中生正确阅读理解文章、分析句法,正确运用所学的词短文改错更好地发挥其功效,我们认为错误设计的科学性、艺汇、语法知识为命题指导思想。术性很值得研究。期望我们对2010年高考短文改错的3道题的2.建立高中生英语学习语料库合理性的分析能起到抛砖引玉的作用,使更多的人一起关注短文改错的命题应该依据学生当中会出现的语言错误。为短文改错,研究它
7、、完善它,让它更好地为高中英语教学服务,此,命题人员可以建立历年考生作文语料库、高中生英语学习为高考服务,为大学选拔人才服务。语料库等。通过分析考生在写作、学习中容易犯的语言错误来发现考生语言运用可能出现的错误,为高考短文改错的错误设参考文献:计提供充足的依据,也为高中英语教学和高考备考指明方向。[1]教育部.英语课程标准(实验稿).北京:北京师范大学四、结语出版社,2003.短文改错一直是高考的
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