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1、主备人：备课时间：年级：一年级下册教学内容第1课《春天》1.聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。2.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐器进行同步模仿。教学目标3．能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。4．能边唱边表演《布谷》，学会“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高；并能用放松、清晰的声音做“bugu”的发声练习。教学重点1．感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。教学难点2．感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学准
2、备钢琴、多媒体、光碟等计划课时3课时第一课时一、组织教学,师生问好教学流程二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。1．歌表演《春天在哪里》。2．同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?三、古诗文化1．刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。2．提
3、问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3．师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”1——师配乐朗诵。四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?1．欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。2．出示歌单,老师做示范演唱。3．老师逐句教唱。4．老师唱词,学生唱la音。5．轻声演唱歌词。6．解决难点:1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)最后一句附点节奏7．再次轻声、有感情地演唱。8．女生领唱,男声伴唱。9．男生领唱,女生伴唱。10．分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。11．教师指
4、挥完整演唱一遍。五、歌曲处理1．师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2．排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。3．表演节目——大合唱《春晓》。三、教学小结。第二课时一、常规训练：律动学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1．师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？22．生：行！3．节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1．师：小
5、朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2．师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。3．导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4．出示课题：《杜鹃圆舞曲》5．初听全曲6．交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1．初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2．复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3．用动
6、作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4．初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5．复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。36．初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7．复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8．复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1．挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2．情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。四、教学小结。第三课时一、组织教学，体验春天。1．猜字谜。师：同学们，在上课之前，先让我们给大脑做做
7、体操，咱们来猜个字谜怎么样？注意听：三人同日见，百花齐争艳，打一个字。学生们可真聪明，这个字就是春天的春字。2．说春天。师：上节课老师布置了一个特殊的作业，回去找春天，你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。3．看春天。VCD播放春天的景色，学生观察。4．师：春天到处是一片生机勃勃的样子，你们喜欢春天吗？为什么？（学生回答）5．师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去看
