教学论文浅谈高中语文阅读教学中问题情境的创设

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1、浅谈高中语文阅读教学中问题情境的创设摘　要：本文针对高中语文阅读教学中如何创设问题情境，让学生围绕问题，通过学习、思考、讨论、交流、探究等方法得出结论、获取知识进行了探讨。关键词：阅读教学　提出问题　情境创设　和谐问答语文阅读教学中，问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中，激发他们的认知内驱力，从而引发其解决问题的行为。在教学过程中，教师要积极创设问题情境，以提高阅读教学效果。那么如何在高中语文阅读教学中去创设问题情境呢？一、问题情境的创设要有针对性问题情境的创设，必须基于深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值、情感价值，利用这些知识作为情境素材，创设问题情境，这样才能激发学生探究的兴趣

2、。只有问题结构与学生的认知结构相匹配，才能在课堂上调动学生的学习积极性，教学才能达到目的。在设置问题情境时，应考虑内容、方式上有利于培养学生的探究能力，符合学生的认知规律、知识水平和能力水平，让学生通过积极思索和探究，解决问题或得出正确结论，从而让学生尝到成功的喜悦，进一步提高学习的兴趣。对学生来说，“心求通而未得”的问题类似“跳一跳才摘到的果实”，最有价值。因此，所创设的问题情境处于学生“最近发展区”的范围内，才能激发学生的认知冲突，唤起他们的求知欲和探索欲。二、创设民主、和谐的问题探究情境在创设问题探究情境时，教师应为学生创设民主、和谐的师生关系，应积极引导和鼓励学生自己去发现问题、提出

3、问题，充分发挥学生学习的主体性，使学生对教师的发问乐于思考，并能够各抒己见，在积极的思维中进行知识的习得、能力的提高。这样的教学活动大大增加了教师与学生、学生与学生之间的交流，改变过去的单向度交往方式为多向度交往方式，师生关系更加亲密，课堂气氛更加活跃。三、通过学生生活体验创设问题情境认知心理学中的建构主义学说认为，学习者在日常生活中形成的经验构成了一种认知的预结构，教师应该把学习者现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中生长出新的知识经验。在课堂导入中利用学生已有的生活体验与课文内容进行比较沟通，可以水到渠成地把学生的注意力和思路引入课文中，激发他们探究未知领域的兴趣

4、。比如，在教学《我有一个梦想》一文时，教师充满感情地和同学们讨论交流了这样一个问题：请大家谈谈你的梦想是什么？学生各抒己见、各抒己梦，课堂气氛变得热烈起来。这样的设疑导入，既创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，能调动学生学习的积极性。四、利用学生的典型错误创设问题情境在学生的作业、试卷和课堂回答、讨论中，经常有一些错误的观点，以这些观点创设问题情境，具有针对性强、易引起学生高度重视的作用。问题情境创设后提出问题，再通过学生自评、互评或教师点评等方法，引导学生分析理解问题，其教学效果较好。有时为了教学需要，甚至教师可故意设计一些错误观点供大家评述。在这个不断解决问题

5、的学习过程中可以充分发挥学生的学习主体作用，有利于培养学生的自主学习能力和探究能力。五、通过课外资源创设问题情境如在教授鲁迅的《为了忘却的记念》一文时，向学生提供以下两则材料：美国学者采访过许多奥斯维辛纳粹集中营的幸存者，三分之一的人都表示“我想把这一切都忘掉”；巴金虽然多次建议建造“文革”博物馆，但是他也多次表示不愿意回忆“文革”经历。正是对于这些人的回忆和人类对于牺牲者长期所怀的负罪感，使一种无压抑的文明的前景暗淡下来了。然而鲁迅为什么要忍受两次悲愤，经受了一次又再来一次？学生通过对这两则与课文相类似的学习材料的解读，获得了关于制造屠杀者的残忍与承受迫害者的悲惨等多重情感体验，实现了课文

6、内容的创造性构建，诸如“回忆是为了忘掉痛苦，燃起生的希望”、“重述一次是为了记住历史，引以为戒，防止历史的重演”、“以文章自责，解剖自己，让自己轻松一下”等。六、于无疑处创设问题情境例如，在学习徐志摩的《再别康桥》时，师生先共同对“柳树”这个传统意象进行了分析：“昔我往矣，杨柳依依”，柳谐音是“留”，是中国文化中传统的别离意象，古人早就有了折柳送别以表依恋与牵挂的习俗。接下来进一步提出能诱发学生发散思维的问题：这里的“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，这样一个生动的比喻还有没有其它的意蕴？学生在充分诵读和讨论的基础上，做出了个性化的理解，比如有的认为：那在风中舒展的纤细的枝条，让他回想起那些偎

7、依在她的身边宛若红袖添香伴读书的往昔。长长的柳枝所牵动的，不只是一种心绪，还是一串故事。总之，教师要善于创设问题情境，使教学内容产生巨大的诱惑力，使学生的思维不断迸发出智慧的火花，从而有效地提高教学质量。参考文献[1]张玉民范天成教师创设教学情境能力的培养与训练[M].东北师范大学出版社，2010。[2]傅道春情境心理学[M].华东师范大学出版社，2011。[3]林强语文教学中创设情境的实践[J].福建教育学