学案导学,自主独学,合作全学,点拨启学

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1、学案导学，自主独学，合作全学，点拨启学初一（2）班新教学模式反思上周数据对比结果无论怎么样的教学模式最终目的是为了提高成绩而服务的，但上周我们班的数据有点偏离。我想我们班在此教学模式下学习可能有一定的问题。下面我们从教学模式中逐个分析5个环节。独学一、小组长确定小组内的课代表，组内课代表主要的工作：1、记录好本门学科的小组加分。2、在独学的时间内（晚自习）组织好学生独学。(比如现在是语文学习时间，请大家把语文书拿出来）二、独学的时间安排：在前十分钟主要是学生看书，先不要做导学案。十分钟后学生开始完成导学案，注意遇到不会

2、的题目要仔细看清楚导学案上的分析或提示。在独学的过程中不能相互指导，必须独立完成。在此过程中万不可为了加分而去教同学，或则去看他人的导学案。如果导学案完成还有时间的话可以完成本学科的作业本、同步等练习。小展示在本环节中要注意，讨论不是争执，要有序。不能简单的对答案而是应该实际的解决问题。具体的做法如下：先有组长组织校对答案，如果大家都对的题目可以直接过掉，对于有错的题目组长分工好，1人讲一题，其他同学进行点评，（如小组说先看这题，完了后问下组员有没有理解，接下来我们看第几题）点评时有不同的方法或则独学时存在的问题也可以

3、提出来。（一般由做错本题目的同学进行优先点评，其他同学补充。）在此过程中小组长要组织充分利用好黑板。如果整小组不能完成的题目可以举手向老师请教。大展示每个人都要参与问题的讨论，把自己心中的疑问提出来，其他同学帮助解答。大家都懂了，由组长指定组内同学进行上台展示。万不可为了加分先指定某位同学解答然后全力指导他一人。（一定要先讨论，再指定）上台展示的同学要注意先介绍自己来自哪个小组的(我代表那个小组），讲解时要声音响亮，尽量要面向同学。书写时偏自己身体的右侧，不要挡住同学视线。(可以参照老师在上课时讲题的神态。）讲题过程中

4、不能直接呈现答案，要有步骤、有思路、有分析过程。（如选择题为何选A不选B)讲解完后可以面向同学询问下是否有不同意见，让其他同学进行点评。点评在此环节中，同学要积极大胆，展示同学做错的话，可以直接上黑板有其他颜色粉笔订正。点评主要针对下列问题：1、讲解不清、需要补充。2、讲错的或做错的。3、书面表达不规范。4、大展示时不理解存在疑问的。5、有不同的方法、观点可补充的。反馈主要是课堂练习或则是作业本的作业情况，在做作业时一开始自己独立完成，不会做的题目跳过，会做的完成后，可以向同组的同学请教。要注意的是本能只追求答案，关键

5、在于理解。合作技能“七字诀”听取发言不插嘴，分析比较求领会说明理由要充分，启发大家同思考求助别人要心诚，注视对方稍欠身反思敢于承认错，肯定别人学着做自控发言尽量轻，服从集体留个性帮助同学要主动，诲人不倦情意浓建议之前多思考，分工合作效果好协调彼此求默契，交往合作争第一具体分工安排1、小组长主要负责组织学习，任务的分工，以及纪律的管理。2、小组内课代表负责统计自己负责学科的加分情况和在独学环节中监督同学完成本门学科的学习。3、学习委员负责统计好由各小组汇总的一周学习加分情况。4、卫生委员负责记录好一周生活方面的情况。5、

6、班长负责汇总好由学习委员和生活委员的一周情况。小组合作学习八项规坐正立直、秩序井然高效自学、积极发言合作探究、质疑问难团结互助、共同发展