教师专业化发展规划案例(打印)

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1、教师专业化发展规划案例一、个人情况分析×××：男，×岁，××年×月参加工作，小学教育×级教师；××校老师；××年毕业，××学历；普通话××等，计算机××级。曾获得过××荣誉，参加××业务竞赛获得过×等奖。二、个人现状分析（一）潜在优势（内部因素）1、兴趣喜欢在没事的时候读一点书，喜欢对身边的事做深入思考喜欢研究增加课堂兴趣之道，喜欢在提高课堂效率上下功夫喜欢就教学中的案例和生活中的所见所闻反思喜欢观察生活，对生活中的小节喜欢细细品味喜欢英语，有一定的听、说、读、写能力2、态度有很强的责任感；喜欢

2、孩子，热爱教育；对工作热心积极，讲究工作效率。3、行为为人师表，注意自己的言行尽量得体，有书面表达的欲望和行为。能够真正为学生着想，善于发现问题，关注教育现状，并有自己的思考，能够接受别人的意见，把工作做到前面，劳逸结合。4、能力组织课堂教学的能力，调动学生积极性的能力，（一）潜在优势（外部因素）1、家人家庭和睦，在工作上能够获得支持。2、朋友所交朋友都是愿意把工作好的人，都能够互相帮助，能够互相提供教学信息。3、环境5学习氛围浓，便于发展。（二）潜在劣势（内部因素）1、习惯不喜欢干重复性的工作

3、，不能够把读过的书系统化，不能够坚持做读书笔记，不会把教学细节写成教案；不喜欢和学生做交流，不喜欢动手，喜欢运动，2、观念没有等级观念，不能够坚持。对教育以外的事情不够关心追求不高，平淡思想严重3、心理状态想得多，动手纪录的少好的想法坚持做下去的少太随意，太追求自然状态的生存方式，对自己的认识不够清晰4、能力缺乏和领导交流沟通的能力和对教育教学的提升能力，缺乏自我监督能力（二）潜在劣势（外部因素）1、缺乏能够真正严厉监督我的朋友和家人。2、缺乏能够在工作上给我以指导和帮助我提升的良师益友。（三）

4、潜在机会1、核心发展机会——在全体教职员工积极的工作中提高我乡教育教学水平的机会。2、附带发展机会——在专家的引领下，提升理论的机会；在严格执行计划的过程中，提升自己的写作机会。3、希望发展机会——在学习过程中修身养性。（四）潜在威胁内在威胁：不能坚持，半途而废，努力的信心消解，缺乏斗志，希望丢失。外在威胁：意外刺激，工作环境改变频繁，失去正性刺激。利用潜在优势和潜在机会战略，即so战略促进自我发展。三、个人发展目标5总结整理教育教学经验，研究如何使孩子更能有效地学习数学，解决工作中积存在心中的

5、很多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个积极、主动，而又快乐的教育者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生终生幸福发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。四、三年行动计划1、结合中心校和学校具体的发展规划制定自己切实可行的学习计划：系统的学习教育教学理论，以数学教学方法为主，在学习的过程中

6、，要切记做好学习笔记，写出心得体会，主要写自己的思考。2、结合自己的实际情况制定自己的读书、笔记、反思、写作等计划。（1）除文学著作之外，每天必须有一定量的读书，并作笔记。（2）对自己的学习和教育教学行为进行反思，并作记录。（3）每天坚持写作。3、结合教研组同事们的实际情况制定听课、教研、探讨、请教等计划。（1）按学校和教研组的计划坚持听课，教研，积极发言。做好记录。（2）遇到问题及时向同行请教，多讨论沟通。（3）坚持三人行必有我师的信念。结合以上计划，制定每天，每周，每月，每期，每年必须作的事

7、情。每日规划：1、认真完成当日的工作；2、保持积极、主动、健康的心态，坚持锻炼身体，每天快走40分钟；3、英语学习30个分钟；4、认真学习《教育时报》，并做好笔记，写好反思；5、坚持读十本书，做好读书笔记；6、写教学日记；每周规划：1、写一张大字；2、写一张小字；53、画一张简笔画；4、至少一篇教学随笔；5、至少三篇日记；6、至少有1.5万字的笔记；7、至少打扫家里卫生一次；每月规划：1、至少看完一本教育教学著作；2、写一篇教育教学科研论文；3、至少有四篇教学随笔；4、至少有12篇教学日记；3、

8、至少有6万字的笔记；每期规划：1、认真完成本期工作。2、做好期末的总结，发现问题，调整计划。3、至少有20篇教学随笔；4、至少有60篇日记；5、至少有30万字的笔记。6、至少有2篇论文每年规划：1、认真完成一年的工作。2、至少写五篇教育教学论文。五、行动实施策略（一）学习1、学习教育教学经验：听课，听出经验；求教，学方法；听一节课要有反思。2、学习职业道德的知识：每天坚持读一篇文章，做笔记，写心得。3、学习专业知识：作为一名教师，专业知识是必须无条件掌握的，有时候之所以难以控制课堂局面，恐怕主要