朱迪四年级上册教学案例

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1、PEP小学英语教学案例IntheClassroom设计教师：朱迪教学年级：四年级教学内容：PEP小学英语第四册上Unit1,PartB,Let’slearn设计思路：1、紧扣本单元重点是学习描述与课室相关的词汇与句型，学生通过学习，能够向别人简单介绍课室环境，如：Thisisourclassroom.There’sateacher’sdesk.etc.2、设计三个游戏用于课堂，培养学生的参与积极性，把所教学的内容进行巩固，促进学生课堂学习的兴趣。让学生通过参与游戏从而习得英语，巩固学生的课堂知识，最终更好地达到教学目标。

2、3、结合学生的实际情况来学习和运用语言，在教学过程中，结合课堂的语言环境，事物特点来学习语言，操练要求掌握的重点词语和句型。案例名称：IntheClassroom教学目标设计：1．学习主要句型：There’sa…Thereare…2．掌握相关词汇：board,teacher’sdesk,chairs,desks,lights等教具准备：1．两支红星棒，三把椅子　　2．录音机，磁带，相关词卡过程设计：一、复习导入　　1．教师带领学生边说边做Sayanddo.例如：Openyourhands!Closeyourhands!H

3、andsup!Handsdown!Shakeyourhands!Etc.2．学生在老师的引导下，注意力集中了，此时老师引导：Showmethewindow!Showmethedoor!从而很自然地引入到有关课室的事物的学习，进入新课教学。二、新课教学1．以游戏形式导入新课。这个游戏叫做“比比看看说说”TouchingandSaying.教师先请四位学生来到台前，先试试学生的英语单词反应能力；然后围绕课题内容，引入：Touchtheteacher’sdesk.其中teacher’sdesk是新增内容，可多次呈现让学生感知并

4、学习发音。其它词还有：computer,fan,floor,wall等。然后老师取出两支红星棒，来进行游戏比赛，学生可以分成男女两大部分。每次游戏可叫一男一女各持一支红星棒进行比赛，能更好地调动课堂学习积极性。红星棒是在听到老师口令时用来指示黑板上的英语单词的，因教学时一边学习单词一边把单词写于黑板上了，老师可以预见性地把词相隔写得开一些，可以让学生更好地参与这个游戏。2．设计一个游戏巩固新学单词。当新词的学习呈现完毕，教师出示单词卡片，让学生认知单词，并让学生操练发音，为了激发兴趣，此处设计了一个游戏。名叫《这是我的座

5、位》“Thisismyseat.”摆好四把椅子，椅背相靠围成小圈，请五个学生上来进行游戏与学习。这时录音播放的是第4页Let’sdo!学生听从老师的指令去选择一把椅子就座，由于四把椅子但有五个参与者，定有一人无法找到自己的座位，其他人找到的应说“Thisismyseat.”再请胜出者说出相关课室事物的英语词汇但不能重复，例如有:computer,fan,light,desk,chair,board,door等等。然后进行第二轮淘汰的游戏比赛，请最后的胜出者用2—3句描述课室环境并得到表扬，必要时可以引导学生说练：This

6、ismyclassroom.Thisismydesk.It’sblue.Icansee…此处设计的思路是让学生在玩的过程中自然地引入了句子教学，老师把描述课室的句子在此处多次呈现，学生对句子也已原来的感知逐步过渡到习得与运用。3.设计一个小游戏学习主要句型：Thereisa…Thereare…在本节课的教学中，要围绕课室环境来进行描述，重点要学会使用句子There’sa…Thereare…这个游戏就是《从短变长》There’saboardintheclassroom.There’saboard

7、,ateacher’sdeskintheclassroom.句子内容在一步一步的增加，学生对英语句子反复地进行了练习，但由于具有趣味性的操练，所以学生并不觉得枯燥。三巩固练习1.把本节课所教学的内容进行梳理，出示单词卡片让学生认读，加深学生对新词的理解。2.进行录音听力训练，听一听，说一说。四课堂小结1.小结此节课教学内容，句子Thereisa…Thereare…单词有board,teacher’sdesk,chairs,desks,lights等2.进行游戏结果的统计，并表扬获胜组,鼓励暂时落后的小组。