中国——韦氏幼儿智力量表

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1、中国——韦氏幼儿智力量表1.英文全称ChineseWechslerYoungChildrenscaleofIntelligence2．简称C-WYCSI一、概论1.命名：仿美国L.M.Terman在stanford1916修订Binet量表的命名方式，他称之为stanford-Binet量表，所以我们称之为“中国—韦氏幼儿智力量表”。2.理论框架：C-WYCSI是以美国WPPSI为兰本而进行的修订，在理论上仍遵循Wechsler的智力因素取向，在测验建构上仍分成言语和操作测验两部分，各个部分又由具有不同功能的分

2、测验所组成。3．对C-WYCSI→WPPSI的解释在中国—韦氏幼儿智力量表中所指的幼儿（即年幼儿童YoungChildren），实际上包括了美国版本WPPSI（韦氏学龄前与学龄初期儿童智力量表）中所指的学龄前与学龄初期儿童。4．适用年龄范围4-61/2岁5．在测验设计中韦氏按年龄段设计量表，既考虑了智力的连续性，也考虑了阶段性。①测验发展情况，先成人→儿童→幼儿。②按年龄段设计理由是：智力发展具有明显的年龄特点→阶段性。年龄阶段性表现为：A.智力发展速度在不同年龄不同。B.各智力成份发展的起始点及速度不同。如：晶

3、体智力随年龄上升→而上升；流体智力随年龄上升→而下降。因此，在设计某年龄段智力量表时，一定要适合该年龄儿童智力发展特点。③智力发展变化同时也具有连续性。分年龄段设计量表时，由于量表内容及形式上的差异，因此在各年龄段测得的智力功能不尽相同，测验之间存在衔接问题，这给追踪观察带来困难。④为了克服分阶段设置量表的不足，于是研究者们希望构筑一个能适用于从幼儿到成人的统一量表,要解决这一问题有两种方案：a.设计多个分测验，在不同年龄选择性地试测部分分测验。b.试测同样数量的分测验，但根据儿童发展特点，在不同年龄更换测验

4、形式。比如：词汇测验4-6岁用图片词汇；6岁以上，用文字。二、量表的一般结构WPPSI是WISC向小年龄儿童的扩延，C-WYCSI是根据WPPSI而修订的。因此，C-WYCSI仍沿用韦氏的智力因素建构，分言语、操作两大分量表。1．WPPSI与WISC测验结构比较WPPSI有11个分测验，其中8个采用WISC，即知识、词汇、算术、相似性、领悟、图画填充、迷津、木块图案。增补3个分测验：语句、动物房子、几何图形。2．C-WYCSI与WPPSI测验结构比较C-WYCSI也包括11个分测验，其中7个取自WPPSI，即知识

5、、算术、领悟、图画填充、迷津、木块图案和几何图形。3个基本仿WPPSI，但作了很大改变：用图片词汇→代替词汇测验；图片概括→代替相似性测验；动物下蛋→动物房子测验。新增视觉分析测验3．城、乡结构比较我们根据城市，农村地区经济文化背景尚存在较大差异的状况，我们设计城市用与农村用两套版本。城乡版本各分测验内容除增减个别条目外，其余条目相同，但测验顺序存在有较大差异。4．C-WYCSI中测验结构内容1）知识、图片词汇、算术、图片概括、领悟→言语分量表。2）动物下蛋、图画填充、迷津、木块图案、视觉分析（或几何图形）→

6、操作分量表。其中①视觉分析、几何图形是任选可替换测验，二者取一。②动物下蛋重测只作参考，不计量表分中，主要用于观察儿童的学习能力。三、C-WYCSI测验工具介绍1.手册一本；2.记录纸；3.迷津纸；4.图片词汇及算术册；5.动物下蛋盘；6.四色弹子（28个）；7.图片概括及几何图形册；8.图画填充及木块图案册；9.红白塑料块（16块）。四、各分测验简介1．知识测验城→23项，农→21项。由有关儿童自己的身体、时间概念、日常生活常识、自然、人事关系、量度关系等方面的知识所组成。用来测查儿童的知

7、识、兴趣范围，反映早年环境的丰富与否。2．图片词汇城→44项，农→42项。原为词汇测验，现改为图片词汇。其理由是：①词汇测验用于4-6岁儿童存在困难，无法实施。②词汇测验主要用于测验受试的词语理解与表达能力，其中理解是前提、是第一位的。在实践中我们发现：有些儿童由于胆怯，虽理解了词汇意义，但不敢说，或拒答；有些儿童对词的意义是知其然，而不知其所以然，虽然知道它的意义，但不能表达，这样一来往往会给测验结果造成误差。③从因素分析结果来看，词汇测验主要负荷言语理解因素，重在理解，所以不能苛求表达技巧。考虑到上述原

8、因，我们逐用图片词汇代替词汇测验。这既达到了测查词语理解能力的目的，同时增加了趣味性，节省了测验时间。3．算术测验共21个项目。1-4→数的概念；5-8→计数多少；9以后→心算题。测验目的：测查心算能力、数推理能力、注意及记忆能力。4．图片概括测验共16个项目。原为相似性测验，在儿童我们改为分类测验，在幼儿改用图片概括测验，其原因是：①相似性测