信息及其特征工作案例

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1、☆教学基本信息课题信息及其特征作者及工作单位 ☆指导思想与理论依据本课叙述内容较多，基本是知识和概念的介绍，没有技能方面的教学内容，故采用讨论、问答等形式，在提问解疑中启迪学生的思维，而恰当的提出问题是教学的关键。本节课设计的“问题”切中要害，又是学生感兴趣和熟悉的，能激发他们的学习兴趣，提高学习热情。☆教材分析本节是本书和高中信息技术课程的开篇，是在初中阶段信息技术课程基础上的拓展和加深，本节是第一章第一节，该课的教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。在这节课中概念较多，也较抽象，而且操作性不太强，所以学生接受起来比较困难。☆学情分析学生的信息知识基础

2、较差，信息技术水平也参差不齐。因此对本课程知识体系，技术价值，方法与过程等方面的认同需要加强而且是有一个过程的。☆教学目标（1）了解信息的基本含义及特征。（2）通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。（3）结合案例分析，通过分组研讨，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的综合素养。☆教学重点和难点重点：理解信息的基本特征，信息的特征难点：信息的具体含义☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为 设计意图 （一）兴趣导入呈现案例：“2008年北京奥运会中国金牌数世界第一”的短文及富有感染力的宣传画学生在感受民族自豪感的过程中，认识到在现代社会里信息越来

3、越多地利用报纸、电视、网络等媒体传递，这些途径已经成为人们获取信息的重要途径。由此引入对信息含义的理解和信息特征的探究活动。让学生对信息的形态有一个感性认识。（二）案例学习1、浏览课本中提供的案例2、分析、提炼学生结合信息应用问题，分析和评价信息的基本特征情况。培养分析问题的能力。（三）合作探究预设学习任务，让学生通过小组形式，进行探讨、分析和发表意见。小组积极讨论，完成学习任务。各团队以探讨信息的基本特征作为基本任务，通过完成不同的任务分析和比较，深入理解信息的特征。学生交流学习成果，增强学习效果。（四）拓展学习布置学习内容：搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为

4、生活、生产服务的。各小组负责人分类整理、归纳全班同学的主要观点，并结合课本内容，形成本班的学习成果集。鼓励学生联系实际，进行课外拓展的学习活动。☆板书设计一、       人类社会三大要素：物质能源信息二、       信息的定义。三、       信息的一般特征☆学生学习活动评价设计评价指标满分学生自评小组评价教师评价学习态度2分认知水平3分任务完成情况2分学习成果3分☆教学反思这节课主要是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标，从教学过程来看，学生回答问题比较积极，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，因为这是高一第一节课，所以这节课能引发

5、学生的学习兴趣的话，对以后的教学会起到一个促进的作用。