信息及其特征

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1、信息及其特征科目信息技术教学对象高一课时1课时一、教学目标1、知识与技能：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学内容及模块整体分析“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如

2、果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。计划授课课时为1学时。三、学情分析知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。四、教学策略选择与设计采用自主阅读

3、、合作探究的学习方法。五、教学重点及难点教学重点：1.能理解信息的基本特征；2.挖掘出信息应用的价值意义。教学难点：1.信息的具体含义；2.实例的理解与提炼。六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）导入新课请同学们首先一起观察老师，说出老师的特征。可见信息就在我们的生活中，在我们的身边，在每个人的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么？信息有哪些作用？这就是我们要解决的问题。学生讨论回答：老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征。通过观察老师获得很多关于老师的信息。使学生初步了解信息的形态。（二）新课讲授任务一：信

4、息及其特点案例呈现：北京申奥成功，我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。  传播信息的媒体：报纸、杂志、广播、电影电视、网络等等。1、什么是信息？P3 2、三个典型例子   1）中华民族文化的传播；2）看云识天气；3）利用网络传新闻； 3、信息的传播过程 P4    信息发出方（信息源）->用何载体/以何途径（信息传递）->信息接收方（信息归宿）->接收效果及作用。 任务二：信息的基本特征1、通过5个案例探讨信息的特征？P5   1）用电视看奥运节目；  2）分享销售的经验与技巧；  3）啤酒与尿布（经济）；  

5、      4）象棋比赛（生活）；          5）赤壁之战（战争）；        1.阅读几个专家的定义，自己思考理解。2.P4阅读并填表分析信息的传播过程。3.从信息发出方看信息--   从信息接收方看信息—积极思考，分析。1）--信息的传递；2）--信息的共享；3）--信息是可处理的，可运用的；4）--信息的时效性；5）--信息的真伪；通过案例的讨论分析提炼信息的特点，培养学生分析问题的能力。 2、信息的特征  师总结：传递性；共享性；依附性和可处理性；价值相对性；时效性；真伪性。 3、信息特征的探究思考P6   

6、   4、观看录像片段，对信息及其特征增强感性认识；以小组的形式，任选一项或多项进行研讨。通过完成不同的任务分析和比较，深入理解信息的特征。培养团队合作精神。（三）练习与思考1、思考：信息除了以上信息外，还有没有其他信息？2、练习：举一些身边的、生活中的例子，说明人们是如何利用信息为生活、生产服务的。生讨论总结：传递性、无色无味、可以识别、再生等。讨论。鼓励学生联系实际，进行课外拓展的学习活动。七、板书设计信息及其特征1.信息2.信息的基本特征：（六个性质）八、教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学

7、目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。