识字教学案例

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1、《自选商场》识字教学案例银城一小张海燕光阴荏苒，岁月如梭。不知不觉，接手一年级一班已经快一年了。在这一年的教学工作中我遇到了不少困难，其中最令我感到棘手的还是识字教学。学生识字基础参差不齐，识字教学花费的时间较长，不能充分巩固复习，学生对识字兴趣不浓。家长也反映，孩子的生字有些不能熟练正确的运用，在课堂上掌握的生字，回家之后就忘记了。这些情况，使我常常陷入思考，怎样才能充分发挥教材的优势，让学生愉快扎实地识字和写字呢？恰好，我们学校在开展以“注重识字教学，提高识字效率”为小课题的教研活动，经过不断的听课和学习，我也尝试了各种识字方法。一份耕耘，一份收获，现在我班的

2、孩子已经掌握了一定的识字方法，对识字也有了兴趣。下面是我在教学《自选商场》这篇课文的过程中，师生共同学习时的教学片段：师：听说日新超市正在搞促销活动，有的商品可以免费赠送。想去买免费商品吗？（学生纷纷说想）师：闭上眼睛老师带你去。（学生睁眼，欣赏商场里琳琅满目的商品。）师：看到这些商品你想说什么？（生说东西真多，等等）师：课件出示：自  选  商  场  里  东  西  真  多。（学生自拼，自读，指名读。）师：“东、西”两个字认识吗？在哪儿看到过？（ 说明：“东西”连起来是一个词，指物品。）师：我看有些小朋友迫不及待想去买免费商品了，可我听说并不是所有商品免费

3、，到底什么商品免费，有什么要求呢，我们去看个明白。（课件出示“商场海报”与物品照片）师：呀，还要过关，有信心吗？开始闯关！第一关：请你看拼音，读出免费商品名称！miàn  bāo          xǐyīfěn      qiān bǐniú  nǎi           yá  gāo      huǒ tuǐ chángzuòyèběn         chǐ  zi       máo jīn（指名拼读，齐声拼读，齐声直呼。）师：第二关：请你直接读出免费商品名称 面包洗衣粉铅笔牛奶牙膏火腿肠作业本尺子毛巾（生:先在小组内互读，认读有困难的组员互想帮助。然后

4、各组派一位代表认读。）师：第三关：请你想办法记住下面的字 包笔    奶牙  作业本尺毛巾 （记字形，记住了哪个字就说哪个字，结合学习新偏旁“女”和“竹”，并说说“女”的字还有哪些，用“笔”扩词。）师：我们终于拿到了免费商品，让我们交给收银台的阿姨，请她包装一下。可收银台阿姨说：“小朋友，请你帮忙分类，我好分类装袋。”     （ 学生分类说理由。）师：今天到自选商场购物大家都很感兴趣。我们在自己教室里也办一家超市，好吗？（1）    师当总经理，佩戴“总经理”牌子。（2）    请各小组的组长佩戴“销售经理”牌子。（3）    招聘营业员，佩戴“营业员”牌子。条

5、件：基本读准教师准备的商品名称，并会用一两句话介绍商品。（4）各小组就是超市连锁店，学生摆出各自准备的商品包装袋，超市开张。促销活动：(1)   顾客基本认准包装袋上的商品名称，就算买到商品。(2)   文明的顾客由销售经理，营业员奖励小红星一颗。(3)   顾客凭小红星到总经理处领小礼物一件。(4)   活动小结。活动是孩子们最喜欢的，也是最具有体验感的，因此活动型教学也是新课改大力提倡的新理念之一。本课案例中，我设计了两个层次的活动：一是到学生熟悉的日新超市购物，参加海报上所说的促销活动，通过闯关赢取免费商品，在闯关过程中，由浅到深逐步撑握了课本中的生字，二是

6、通过办模拟小超市的活动，孩子们认读商品包装的商品名称进行购物，拓展认识了课本外的许多生字。整个课堂是活动型的课堂，孩子们在活动中兴趣盎然地进行了文中识字，拓展识字。