识字八教学案例

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1、《识字八》教学案例教材分析：后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女蝎补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的传奇，又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语，既让学生识字，又丰富了学生的知识，开阔了视野。各个词语的意思虽然独立，但读起来能使人感到韵律美。教学时除重点抓好识字、写字外还应该指导学生认真朗读感受语言的韵律美。仁认识9个生字。会写6个字。2、正确流利地朗读课文积累词语感受语言文字

2、的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事了解当今科技成果的愿望。教学重点仁识字、写字；2、正确流利地朗读课文3、了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点感受语言文字的韵律美。教学课时两课时第-•课吋导入K讲故事：今天老师给大家带来一个神话故事，你们想听吗？（想）夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有许多特权；而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打

3、抱不平。一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：”你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：”我是海龙王的儿子，你是什么人？竟敢来管我！”精卫说：“龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢,以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。H龙王的儿子说「我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。

4、”说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。过些天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来，对精卫说：哪天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪，精卫倔强地说："我没错，认什么错。”龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及

5、挣扎，就被淹死了。精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出”精卫，精卫"的叫声，像是在激励自己。她年年月月，永不停歇。2、有谁知道老师刚讲的这个神话故事叫什么？（精卫填海）3、我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？（愿意）4、好，今天我们就一起来学习这课《识字八》—、教学过程1、我们先一起来学习这课的生字。（出示生字）（1）用自己喜欢的方式把这些生字读一读。（2）都会了了吗？下面我点两个小老师来带大家读。（依次点两名学生带读）(3)分男女生读

6、(4)全班齐读(5)说说你用什么方法记住这些字。(点生自由回答并给与积极鼓励和表扬(6)全班齐读k既然大家都认识了这些字，下面我们就来做个游戏检查一下大家认字的情况。大家看这棵树上飘下来的树叶，你能叫出他们的名字吗？(嗯，不错，看来大家都认识了)2、认识了生字我们再来看以下这组图片。(1)注意嫦娥奔月”的“奔”是多音字在这里是四声。并板书多音字奔让学生自由组词。(2)翻开你们的课本，把左边的四个词齐读两遍。(3)大家都很会读这些词语，那你们了解这些神话故事吗？有没有同学愿意和大家分享一下你知道的故事。

7、(点生回答并及时鼓励，你真棒，了解的这么多)3、大家都爱听神话故事，都会讲神话故事，那你们知道什么是神话故事吗？(出示课件，简单讲解)看看下面这些句子，怎么填空，用上我们刚学的四个词语。4、学习了这四个神话故事，你能说说你还知道哪些神故事吗？(点生自由回答)5、我会说：看看这个句子，注意那几个红字。用“是也是”说句子o第二课时_、导入上节课我们学习了古代的神话故事，古时候人们不能飞上天空，就只能造一些神话故事来完成他们的愿望。而21世纪的今天，飞天已经不是什么难事，人们靠科技完成了飞天的梦想。下面我们

8、就来看看几个科技的产品。二、教学过程仁逐个出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭等图片并简单作出解释。(1)人造卫星是环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，简称人造卫星，是世界上发射最多，应用最广泛的航天器。(2)航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰只。它攻防兼备，作战能力强，很有威慑力，备受世界海军的器重。(3)宇宙飞船是一种运送宇航员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器，它能基本保证宇航员在太空生活并进行科学研究。之前我们国家发射的