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《(李利利)小学英语教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学英语教学设计设计说明1．课题名称：Whatcanyoudo?2．课题说明：PEP教材第五册第四单元A.Let’slearnLet’splay3．课时说明：第4单元第一课时4．学生情况：三年级起点PEP教材五年级的学生教学内容本课时源自PEP教材五年级上册第四单元的教学内容，是第四单元教学的起始，教学内容包含如下：句型：I’mhelpful.Ican…词组：sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,cookthemeals,emptythetrash（前四个为四会词组，后一个
2、为三会词组）教学目标⑴知识目标：听，说，认读五个表示干家务的词组：sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,cookthemealsandemptythetrash，并能在实际情境中运用。2. 听懂会说“I’mhelpful.Ican…”两个句型。⑵能力目标：能够在实际情景中运用句型“I’mhelpful.Ican…”，并能进行简单的表达和交流。⑶情感目标：培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。教学重点掌握以下五个词组cookthemeals,sweepthefloor,
3、cleanthebedroom,watertheflowers,andemptythetrash，并能在实际情境中进行运用。教学难点运用以下句型：“I’mhelpful. Ican…”完成教师所布置的任务。课前准备1．课件：五种不同的动物出现在学生面前，课件下面打出问题：Whatcantheydo？（设计意图：以动态画面吸引学生的注意力及兴趣，借此复习fly,dance,jump,run,play等五个动词，并为下面任务实施作铺垫。）2．申请表：ApplicationFormMynameis______________.I’m
4、from___________________.I’m_________yearsold.Ican___________________________.Ican___________________________.Ican___________________________.I’mhelpful.(设计意图：通过完成一张申请表，让学生在全班同学面前进行任务前的口头描述。学生们在进行这一任务时达到了听、说、读、写的四会要求。)3.录音机及相关教学图片及磁带。教学步骤㈠热身1．教师和学生一起说唱PEP4四年级教材中的一首Ch
5、ant：Gotothegarden,边说边做动作。（设计意图：通过说唱学生熟知的童谣复习旧的知识点，同时也为新知识点的学习和输入做准备）2．语音小游戏：猜猜老师的英语名字。教师与学生一起玩吊死鬼猜单词的游戏，让学生根据教师的读音猜出单词的拼写方式.（设计意图：目的在于让学生们通过一个有趣又好玩的游戏发现字母组合“tr”的发音规律，且为新内容的教学作铺垫。）3．口语练习：教师与学生开展日常会话练习，包含以下句型：Goodmorning.Nicetomeetyou.What’syourname?Howoldareyou?Where
6、areyoufrom?Howmanypeoplearethereinyourfamily?…（设计意图：为学生实施任务活动时的语言输出做准备。）㈡复习导入：教师出示课件，以动态画面吸引学生的注意力及兴趣，借此复习fly,dance,jump,run,play等五个动词，即为下面的内容作铺垫，又引出了本课的线索人物Sarah.。㈢呈现及操练1.新授句子：I’mhelpful.具体操作：教师出示课件，画面上Sarah说出一句话：I’mhelpful.（设计意图：先声夺人，教授新词“helpful”，并引导学生去发现Sarah为什么
7、说自己很helpful。）2.新授词组:cleanthebedroom具体操作及设计意图：教师出示课件，显示Sarah打扫卧室的图片并配上文字，然后利用一个What’smissing?的游戏，引导学生发现字母组合“ea”的音标是/I:/,同时引导学生读出meals一词，进而引出词组“cookthemeals”3.新授词组:cookthemeals具体操作及设计意图：启发学生发现字母组合“ea”的音标是/I:/以后，提示学生回忆字母组合“ee”的发音，进而引出新词组。4.新授词组:sweepthefloor具体操作及设计意图：通
8、过复习三个包含字母组合“ee”的单词，帮助学生总结字母组合“ee”的音标也是/I:/，同时引导学说读出sweep一词，进而引出词组“sweepthefloor”5.新授词组:watertheflowers具体操作：用课件出示一幅Sarah正在浇水的图，教师提问：Whatcan
