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1、（1）应用语言学的学科定位与学科体系（2）应用语言学应以满足社会需求为立命之本；（3）语言教育现状不容乐观；（4）语言是资源，也是一种安全保障；（5）语言规划要以整个华语圈为背景。以学科交叉为生长点；（6）培养复合型人才。论华语视角下的中国语言规划一、引言：语言规划及其影响因素“语言规划”(或“语言计划”，LanguagePlanning)作为一个术语使用后，学界在规划的意义、依据、类型以及规划实践的总结等方面作了不少探讨，但到底有哪些因素会影响语言规划，目前还缺乏系统的研究。推究起来，以下几个方面似乎值得注意。一是政府的力

2、量。在以往的研究中，政府的力量一直很受重视。维因斯坦(Weinstein1984)认为，语言规划是指政府授权的、长期进行的、有意识的努力，旨在改变某语言在社会中的功能，从而解决交际中出现的问题。（参胡壮麟，1993）这里实际上强调了语言规划的政府性，即尽管个人或一些社团的努力可有助于语言规划，但若无政府授权，很难成功。“权力在语言事务中的作用，不亚于人在社会生活中的作用。”(Tauli1974，参胡壮麟，1993)。的确，一般说来，政府对语言规划的影响最大，规划能否成功与权力有很大的关系。但是，它毕竟只是语言规划过程中实施的

3、方面；而且，这里似乎忽略了一个重要问题，即，政府的规划是否顺应了社会和语言的发展规律。一个政府如果所作的规划违背社会发展规律，就会带来社会问题；如果政府所作的语言规划违背了语言发展规律，也只能以失败而告终。巴基斯坦语言规划失当所带来的严重后果就是典型的例子（蒙苏尔·穆萨，2001）。过分强调政府的力量还可能导致另外一个结果，即，会让人觉得语言规划只能在一个国家内部进行。而实际上，它也可以是跨国跨境的。这种规划历史上已经有过，例如马来西亚和印度尼西亚的语言协调（李宇明，2000：33）。我们将要证明，在今后一个时期里，从跨国跨

4、境的角度来思考中国的语言规划将会是非常有意义的一项工作。二是语言观念。语言规划实际上是要改变一种语言的功能。它是一个复杂的过程。在这个过程中，不同的语言观念、对语言性质的不同角度的认识对规划的影响可能会是巨大的。例如，把语言看成是“问题”，那么，规划的目标就是“解决问题”；如果把语言看成是“文化”，那么规划中就会考虑如何保护这种文化；如果把语言看成是一种资源，规划中就会考虑如何开发和利用这种资源。（郭熙，2005）三是语主的实力。我们把一种语言的主体使用者称为“语主”。语主的经济、文化或政治实力会影响到对该语言或方言的“市场

5、价值”（郭熙，2004b：10），进而影响到该语言或方言的推广与传播。当今英语之成为“国际语言”，许多国家的语言规划中开始重视汉语的学习，都与此不无关系。四是对一种语言的定位。语言地位规划中常常要选择一种或多种语言作为官方语言，并打造成为标准语加以推广。在中国的语言规划中，普通话具有国家通用语言的地位，从上个世纪50年代开始，它在中国大陆获得了非其他语言或方言所能企及的地位。另一方面，就一种被“规划”的语言来说，出于不同的考虑，可以制定不同的规划。一种或多种被选择的语言可能属于一个国家，也可能是跨国跨境的。若某种语言的“核心

6、国”把该语言定位为本国的内部语言问题，会有一种规划方式；相应地，若该国考虑到更大范围的使用者而展开语言规划，那么就会采用另外的方式。当然，在这种情况下并不排除两种视角同时的可能性。五是语言使用者的认同和接受。对一种语言的认同有助于对该语言的学习，也有助于对该语言的相关规划的接受。上述5个因素①实际上涉及到了语言规划的不同方面，都不可忽视。只强调其中的一个方面都是不完整的。总的来说，语言观念影响到规划的制定，政府和规划者的权威则影响到规划的落实；语主的实力、语言使用者的认同和接受则影响到入选语言的社会支持力，进而影响到规划的结

7、果；而我们下面将证明，一种语言定位的视角也会影响到各相关方面。二、华语视角下语言规划的意义和特点前面已经说过，不同的视角会导致不同的语言规划政策和规划思路。随着社会的发展，在规划者、语言观念和语主都发生变化的情况下，我们觉得有必要提出在华语视角下开展语言规划工作。不同时代的语言规划有不同的侧重点和不同的视角。上个世纪50年代开始的语言规划，例如，推广普通话、简化汉字、制定和推行汉语拼音方案等，是汉语视角的语言规划。这些规划为中国的文化教育事业、为中国社会的发展和进步作出了巨大的贡献，其功绩不容抹煞和否定。而这些成就的获得显然

8、与这些规划符合那个时代的社会语言实际有密切的关系。陈章太（2005：125-147）已经对中国的语言规划的经验和教训进行了认真的总结，我们非常赞同他的结论。事实上，即使是今天我们仍然需要汉语视角的语言规划。然而，从当今汉语国际传播以及跨国、跨境使用方面看，汉语视角下的语言规划显然已经不能满