梁华剑新型玻璃教学案例

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1、小组合作，自主提升《新型玻璃》教学案例广东恩平市横陂中心小学执教：梁华剑教学背景：随着新课程改革的深入，语文课堂也渐渐地发生着变化。本学期由于在市课堂教学改革的指导思想下，学校也大力推广高效课堂，巧用导学案。因此，在教学中，我挖掘和利用学生的创新思维，大胆创新，巧用小组（4人为一小组）合作方式，让学生自主学习，在轻松愉快的环境中提升能力。本课是面向小学五年级学生，学校集体研讨所上的一课。教学课题：人教版第九册第11课《新型玻璃》教学目标：　1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。2．学会本

2、课生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。3．训练学生的概括能力。4．朗读课文。5、掌握各种玻璃的特点和作用。教材分析：《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”5字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。巧用了多种表达方法。教学重难点：了解各种新型玻璃的特点和用途。教学时间：一课时教学准备

3、：课件，搜集玻璃的资料。教学方法：通过课件的直观教学，听录音，学生小组合作学习，教师点拨，堂上学生的自主练习，让学生在读中理解，读中感悟，读中提升。教学过程：一、激趣导入，引入课文1、课件导入声音。报警声—在线播放—优酷网，视频高清在线观看2、出示课题：生读，师板出示课件3、明确学习目标。生读出示课件【设计意图】：“兴趣是最好的老师”。通过声音图片激趣，明确学习目标，激发学生的学习热情。二、整体感知，初读课文51、说说对玻璃了解多少？生说。出示课件（欣赏玻璃）2、新型玻璃的“新型”是什么意思？（新的类型，新的品种）【设计意图】：通过初步的理解，让学生自主理解“新型”的意思。3、听录

4、音思考：看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？想想课文讲了几种玻璃？《新型玻璃》课文朗读4、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。5、反馈，概括段意：第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：第六自然段：出示课件【设计意图】：通过听录音整体感知全文，实际上让学生理清文章的思路，明白1-5自然段分别介绍了玻璃的特点与用途。整体把握文章的主要内容是高年段学生必须掌握的能力，要强化训练。三、再读课文，学习生字词1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。注意重点指导容易写错的字。出示课件2、在文中给生字找朋友，朗读，理

5、解，记忆。3、堂上练习。11．《新型玻璃》练习题-好研【设计意图】：“不动笔墨不读书”。在读书的过程中引导学生与“词语”交朋友，让“新朋友”引领学生走进文本的意境，在识字、理解词语方面给学生焕然一新、意趣独出的感觉，为学生解读文本扫除一切障碍，课堂的练习又让学生锦上添花。四、精读课文，理解文本51、精读课文，小组合作学习，用自己喜欢的方法学习你喜欢的玻璃，抓住每种玻璃的特点，用途。完成表格。出示课件新型玻璃特点用途说明方法【设计意图】：“实践出真知”。学生按表格的指引，自主学习新的教学内容，分小组生生合作学习是面向全体学生，全面提高学生语文素养的最有效的方法。小组合作学习中，组内每

6、位学生都担任一种角色。由于小组成员各有其职，且职责分明，因此学生都主动投入；学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率。又体现了“一帮一”“兵教兵”的模式，让学生在实践中找方法，感悟课文内容。2、反馈，学生爬黑板展示，教师点拨。（1）、理解藕断丝连的意思。（2）、“可以……可以……可以……也可以……”造句。（3）、学习各种的说明方法。出示课件（4）、学习各种玻璃的特点与用途。（抓住课文的表达方法）（5）、指导朗读。【设计意图】：学生在

7、学习过程中找到不懂的地方，再通过教师的点拨，在读中感悟，读中理解，这样就容易记在脑海，学生5学得轻松，记得牢固。3、拓展练习：假如你是发明家你想发明怎样的玻璃，请你大胆想象用自己喜欢的方法写出来？【设计意图】：《语文课程标准》中提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”学习了课文后，让学生联系生活实际，想象还能发明怎样的新型玻璃，这为学生开拓了想象创造的时空。在鼓励学生进行想象创造的同时，又及时引导学生要根据玻璃本身的功能再展开想象创造，注意