课改优秀案例

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1、课改优秀案例-------------《钟表的认识》张禄德一、导入：师：同学们，你们爱看动画片吗？生：爱看！师：好，现在老师就给大家放一段动画片，请大家认真看！（课件：豆豆看动画）看呢，豆豆哭得多伤心呢！如果错过了时间，就会错过好多事情。那么，今天我们就和豆豆一起来认识钟表。（板书：认识钟表）师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，今天就有几位来我们班做客了，看看都有谁呀？师：（出示钟表）这是什么？生：钟表。师：对了，这就是钟表。师；（出示电子表）这是什么？生：电子表。师：（出示闹钟）这个样子这么可爱的是

2、？生：闹钟。师：（拨铃）听！它在提醒我们干什么呢？生：它在提醒我们该起床了！师：（出示自己手腕上的手表）这是什么？生：手表。师：对了，手表可真方便呀，让我走到哪都能看时间！师：同学们，通过这节课的学习，你想知道什么呢？生：怎样认时间；知道钟面上都有什么！师：好，下面我们就一起来解决这些问题吧！二、新授：师：请大家认真听，一会儿老师会请同学们用手中的零件和笔，自己来制作一个钟表，同桌两个人要分工明确，一名同学负责把数字写好（用实物中演示），另一名同学负责把表针装好（注意：短针在下，长针在上）。如果

3、你遇到了问题，可以和同桌研究一下，或者看老师摆在前面的钟表，比一比，哪组同学手最巧，最能干！（快速巡视，即使纠正）师：同学们通过自己制作钟表，你发现钟面上都有什么？生：钟面上有两根指针。师：它们两个的样子有什么不同？生：一个长，一个短。师：你可真是个善于观察的小孩，那除了指针，还有什么？生：数字。师：从几到几呀？生：1到12。师：请同学们看着老师前面的钟表，用小手指边指边说，数字是怎样排列的！对了，指针也是这样转的。师：同学们，钟表上的每个零件和你们一样，都有自己的名字，下面就请钟表先生来告诉我

4、们吧！（课件：表盘）同学们，你们记住了吗？生：记住了。师：下面老师要考考你们了！（用黑板上的模型提问时针和分针，并板书）好，今天我们就要利用时针和分针来认识时间。师：我们已经知道了钟表的样子，下面我们就一起来看看小明的一天是怎样度过的，和你的一天一不一样！（课件：6图）谁愿意按顺序说一说小明这一天都做了哪些事情？生：小明早上起床，接着去上学、上课，中午吃饭，下午踢足球，晚上上床睡觉。师：你说得可真完整！（课件：图1）谁知道小明是在什么时间起床的呢？生：小明是在6点起床的。师：对了，6点也就是6时

5、。师：那你是怎样看出这个时间就是6时的呢？（课件引导）生：时针指向6，分针指向12就是6时。师：请同学们用自己的钟表拨出这个时间，然后同桌互相说一说怎样认6时。请一名同学完整地说图意。师：（课件：图3）小明又是在什么时候上课的呢？生：8时。师：你是怎样看出这个时间就是8时的呢？（课件引导）生：分针指向12，时针指向8就是8时。师：请同桌互相说怎样认这个时间。看来同学们学的都很快，那下面老师要考考大家的眼力了！（课件：图1.3）请同学们看看这两幅图的钟面，你发现了什么？生：（课件引导）我发现了分针

6、都指向12。师：分针都指着12的时候，当时针指6就是6时，当时针指8就是8时，你学会了吗？那么我要考考你了（课件图4）谁能完整的说出这幅图的意思？生：小明是在中午12时吃饭的。师：真奇怪，为什么这个钟面上，只能看到一根指针呢？生：因为，12时的时候，时针的分针都指向12，有根针被挡住了，所以只看到一根针。师：你观察的可真仔细，你可真聪明啊！（出示图5）这幅图什么意思？生：小明在下午4时踢足球。师：（课件演示电子表）哪位同学知道小明手表上的时间呢？生：也是4时。师：噢，原来电子表是这样表示时间的！

7、师：看来同学们学得都很不错，下面我们就一起来做个小游戏吧，游戏的名字叫“我说你拨”。首先，请同学们说个时间，老师来拨。生：9时。师：拨9时，请同学们认真观察指针是怎样走的，并用你的小手指比一比。师：下面，老师说时间，请女同学拨表盘，拨完之后要给你的同桌看一看。男同学也有任务，请你给你同桌检查，如果他拨对了，就轻轻地拍拍她的小肩膀说你真棒，如果她拨的不对，就请你用最快的速度帮她改正过来。好现在要开始了！5时！生：拨时间，同桌检查。师：现在交换一下，请男同学拨，女同学检查，9时！生：拨时间，同桌检查

8、。师：看来同学们都很聪明，老师都难不住你们，那这次我可要出个特别难的了，同桌两个人要研究着拨。7时半（课件：图2）这是小明上学的时间，你们也是这个时间上学吧？这个时间可要认准了！生：同桌合作拨时间。师：哪位同学愿意拿着你自己的小表盘，到前面来给大家说说你是怎样拨的？生：在实物投影上边拨边说，我是这样拨的，分针指向6，时针指向7和8的中间，就是7时半。师：同学们，你们学会了吗？生：学会了！师：那请大家一起拨出7时半，大声说一说你是怎样拨的。师：（课件：图6）晚上8时半是小明上床睡觉的时间，这个时间