英语课堂教学即时评价教学案例

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1、英语课堂教学即时评价教学案例以及反思　　　　在课堂教学中，如果缺乏相应的、即时的课堂教学环节评价，学生就不能真正参与课堂教学过程中，课堂上仍以教师讲解、学生记笔记为主，即使有检测教学效果的提问或讨论，也往往流于形式，或局限于教师与个别学生的相互“应和”上，而大多数学生更多的只是充当“听众”的角色，因此，教师在英语课堂教学中做的不仅仅是语篇内容的知识的传播，更重要的是积极创设学生参与课堂活动的条件和氛围，使教、学和课堂评价一位一体；课堂评价应成为教师教和学生学的重要组成部分，使课堂评价始终贯穿于教与学的整个过程，也就是说：课堂教学过程也是积极开展形成性评价的过程。形成性评价与其它教学

2、活动一起，成为促进学生发展的重要手段。为了有效的进行形成性评价教学，我主要采取小组学习形式，设计课堂教学的程序，通过自我评价、互相评价、教师评价等评价形式，使课堂每个教学环节评价化。以NSEFCModule2TheOlympicGames（Reading）的教学设计为例：Teachinggoals:I.Knowledgegoals:Someimportantwordsandphrases:usedto;findout;hold;everyfouryears;admit;competeagainst;takepartin;notonly...butalso;aswellas.5Som

3、eimportantsentences.II.Abilitygoals:Trainthestudents’readingability.EnablethestudentstocomparetheancientOlympicswiththemodernOlympicsandtellthesimilaritiesanddifferences.III.Emotiongoals:Encouragethestudents'abilityofcooperationandstimulatethestudents'loveforsports.Teachingprocedures:Step1.Dai

4、lyreport:Astudenttalkaboutthe2004AthensOlympics.Step2.Lead-in:Somethingaboutthe2008Olympics.(Somepictures)Emblem;Motto(OneWorld,OneDream);Torch;Mascot;Stadium;Flag;GreenOlympicsStep3.MoreabouttheOlympicGames:（Groupworkforcompetition）1.WhendidtheancientOlympicGamesstart?2.Whatwerethewinnersrewa

5、rdedinancientOlympicGames?53.HowmanygoldmedalsdidChinagetinthe2004AthensOlympics?4.WhichsportisintheWinterOlympicGames?5.HowmanykindsofOlympicGamesarethereintheworld?6.What’sthemottooftheOlympicGames?Step4.SkimmingWhataretheymainlytalkingabout?Step5.ScanningThesimilaritiesanddifferencesaboutth

6、eancientOlympicsandmodernOlympics.Fillintheblankets:（Groupworkforcompetition）Items:Frequency;Events;Athletes;Places;Prize;TypesStep6.Somelanguagepoints:1.usedtodo/beusedtodo/beusedtosth2.everyfouryears3.joinin/joinsbin/join/takepartin/attend4.nor/never/neither/few/little/hardly/seldom/scarcely

7、/rarely5.notonly…butalso…6.aswellas,aswell5Step7.RolePlay:（Groupworkforcompetition）AskthestudentstoplaythepartofPausaniasandLiliActouttheInterviewStep8.Homework:WriteapassageaboutthesimilaritiesanddifferencesoftheancientOlympicsandmoder