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1、课堂管理典型案例：1. Lilygivesaboyablowwhenyouconductyourteaching,andnow,thepoorlittleboy’scryingbitterly.----查看哭的孩子有没有受伤，安慰他----将肇事者调离座位，分开两人----事态扩大化，问全班这样做好不好？----批评肇事者，警告。----过一会找个机会给肇事者一个台阶下，缓和紧张气氛。----放学后将此事告知家长。2. Jimmy’stalkingwithotherkidswhenyouspeak.----教师提高
2、声音或者点名提醒----马上开始一个游戏或者活动，将其注意力吸引过来----叫俩人起来回答问题。3. Lilywantstogotothebathroom,everyonewantstofollowher.----当时坚决拒绝，告诉他们一个一个去。----叫一个小朋友去，告诉他们，这个小朋友之后，他们可以去。----教师反思自己是否上的课太久了，或者课前没有让孩子去？----平时上课的时候就注意，建立常规，让孩子想去厕所，举手告诉老师，随时可以去。4. Whenyousinganewsongtothem,onlya
3、fewkidsfollowyou.----当众表扬跟着唱歌的小朋友，给与奖励----歌曲再唱一遍，表扬更多小朋友。----歌曲编排好动作，让小朋友动起来。5. Whenthewholeclass’ssinging“headshoulderskneesandtoes”,jimmywouldoftenintentionallyfallontotheground,otherkidsbegintocopyhim----将事态扩大，立刻停止所有活动，眼睛看着小朋友，问，我们能往地上跳吗？----略施惩戒，擦去小星星。----表扬做
4、得好的孩子，让大家跟他学习。----等调皮的孩子表现好之后，再及时鼓励或者奖励。6. Whenallthestudentsarecoloring,lilyworkssoslowly,obviously,shewon’tfinishherworkintime.----涂色的过程中，就催促比较慢的小朋友，快点。----涂色过程中，随时将做得快的小朋友的作品提出来给全班看，让他们指导别人已经在前面了。----涂色过程中，给与比较慢的小朋友提供帮助，让他能够按时完成。----到了时间，不管他没有完成，将作业收走，告诉他，下次要快
5、点才能得到奖励。7. Whenheisinvitedtoplayagame,jimmydoesnotwantcomeupandjoinin,whenyoutrytopullhimover,hekicksandstruggles.----放过他，稍后再邀请。----让他跟自己要好的朋友，或者跟坐在自己身边的小朋友一起来。----先请会玩的小朋友上来玩，等他看懂了，之后，再次请他。----课堂气氛达到高潮的时候请他。8. Whenweplayagame,jimmymadeseveralmistakes,somekid
6、sbegintolaughathim:“真笨!”----不理他们。----当场制止说话的人，当众称赞jimmy是个聪明孩子。----找个小朋友来帮助jimmy然后称赞他俩的聪明。9. Jimmy’stalkingagain,andyoualreadyaskedhimtostop,hesimplypaysnoattentiontoyou.----让他站起来回答问题。----回答正确就奖励，回答不正确，就趁势批评他不专心。----擦去小星星，口头警告。----将爱说话的两个人分开坐。10. Whentheys
7、eeamango’spicture,lilytellsyouthatshehadmangothismorningandshehasmore“mango”storiestotell----冷处理，收起芒果图片，让她起来回答一个它能够回答的问题，将此事叉开。----做个要擦星星的动作，威胁她。----告诉她，可以下课后告诉老师。11. Jason’ssoimpatienttowaitforhisturn:“老师，怎么还不请我做游戏啊?”actuallyhewrigglesaboutallthetimeandonlypa
8、ysattentionwhenit’stimeforgames----教师的活动设计和活动频率都应该改进了，孩子可能是因为无聊了。----对于这个孩子，要多请他回答问题，孩子可能是因为想要更多注意力。----订立契约，告诉他，某某小朋友之后，他可以来。或者，他做到怎样怎样，可
