常委班子主题教育专题民主生活会对照检查材料

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1、常委班子主题教育专题民主生活会对照检查材料按照市委和市委不忘初心、牢记使命主题教育领导小组《关于在主题教育环节开好专题民主生活会的通知》要求，班子成员围绕守初心、担使命、找差距、抓落实总体目标和要求，以不忘初心，牢记使命为衡量标尺，结合思想和工作实际进行了深入查摆，对自己存在的问题进行了对照检查，明确了今后的努力方向和改进措施。会前，县委就此次专题民主生活会征求了意见建议，班子成员之间相互交换了看法，也分别与分管包联单位干部谈了心，征求了大家的意见，班子成员对征集到的意见建议对号入座、分别认领，把征求到的意见建议作为

2、查摆问题、对照检查的重要依据，为撰写对照检查材料做好准备。下面，我代表班子作对照检查：一、存在的问题(一)对照守初心，灯塔仍需点亮。党的初心是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。理想信念就犹如明亮的灯塔一般,引领方向,抵达彼岸。班子成员一步步成长起来，离不开党的领导，离不开组织的关怀。随着时间的推移、职位的变化，有的同志理想信念蒙上了灰尘，思想路线出现了模糊。一是理论学习不够。对制定的学习计划，没有严格的执行，致使平时工作中存在重实践、轻学习的倾向，没有形成班子集体理论学习的长效机制，理论武装工作需要改进和加

3、强。比如，用于学习的时间较少，自觉性不强，只求读过，不求读精，对所学内容理解不透彻、不深入，在学以致用上效果差。二是政治素养不高。常委班子成员研究发展、研究经济工作时间多，开展政治理论学习深度不够、时间不足，理论学习不够深入系统全面，学用脱节，理论素养不高，理论功底不深，运用习近平新时代中国特色社会主义思想分析解决问题的能力不强。三是政治敏锐性不强。对党面临的四大考验和四大危险的尖锐性和严峻性认识不深刻，对意识形态领域的复杂斗争缺乏敏锐性，对不良社会思潮和不当过激言论警惕性不高，对少数党员干部传谣、信谣、造谣教育惩治

4、不力。(二)对照担使命，肩膀不够硬朗。担当是共产党人永不褪色的标志。习近平总书记要求党员干部要有一副有担当的宽肩膀。对照习近平总书记要求，班子成员在担当作为方面还有不小差距。有的班子成员缺乏责任心、事业心，对待工作不敢担当，不愿负责，见困难就退、见问题就推、见矛盾就回避，混日子，当太平官、逍遥官的现象;有的班子成员担当意识不强，遇事情先考虑自己的官帽子，该拍板的不拍板，该推进的不推进，怕担责任，怕冒风险，不敢大胆突破和创新。有的班子成员团结协作意识差，缺少拉一下搭把手意识，只管自己分管工作，总体工作不考虑或考虑较少。

5、特别是在一些棘手问题、急难险重任务面前，有时把解决问题作为唯一目标，觉得只要能够把问题解决掉就行，而不管采取的手段方法，导致一些问题解决了的同时引发了后续的问题，治标不治本，不能顾全大局。(三)对照找差距，刀刃还不锋利。对照党章党规找差距，是主题教育学习教育和检视问题的重要内容，是推动党员领导干部主动检视自我、自觉修正错误的重要措施。当前，各项工作到了船到中流浪更急、人到半山路更陡的关键时刻，必须要有刀刃向内、自我革命的精神和勇气。在这方面，班子成员距离上级的要求还有差距。一是调查研究不深。深入一线力度不够，更多时候

6、陷于事务性工作，还存在坐着车子转、隔着玻璃看的现象，少数班子成员到村不经过调查就作指示，作重要讲话，情况还不清楚就指手画脚，朝令夕改，说话不算数，承诺不兑现。没有真正沉下去研究问题。二是宗旨意识不牢。对群众疾苦关心不够，对群众反映的问题有应付态度，在做群众工作上，方法简单，缺乏耐心，办事拖拉，被动解决多，主动化解少。三是工作方法不新。个别班子成员对待工作只是了解表面、比较肤浅，不能较深入的指导实践;有的观念陈旧、手段落后，对运用法治思维调解矛盾纠纷认识不够，帮助群众增产致富的路子不多，调解矛盾的效率不高。(四)对照抓

7、落实，锤子没有砸实。空谈误国，实干兴邦。抓落实、求实效是我们党治国理政一以贯之的理念与行动，也是衡量主题教育成效的重要标尺。对照这一要求，还存在不小差距。有的同志把形式当作实，认为多开会就是狠抓，喊口号就是重视，签责任状就是落实，走马观花，雨过地皮湿，不作具体指导，不抓追踪监督，不问结果如何，致使有的工作总半途而废;有的同志习惯在办公室里听汇报，电话里作要求，吃不透上情，摸不准下情，找不到抓落实的切入点、着力点;有的班子成员在处理违规违纪行为上，没有树立起鲜明导向、没有形成高压态势，存在以功代过现象，多是口头上教育批

8、评，但没有追责。二、存在问题的原因分析对照主题教育要求，我们深刻认识到，查摆出来的这些问题，虽然有客观因素，但更多的是主观原因。从根源上剖析，主要有以下几个方面的原因：(一)理想信念上还不够坚定。班子成员都是在关键岗位历练下成长起来的，但是一段时期以来，常委班子把重点放在了抓发展、抓经济、抓民生上，不自觉地放松了理论学习和主观世界的改造，导致在