英语教学案例设计

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1、《MyfamilyBLet’ssayLet’sdo》——基于标准的教学方案设计大隗镇双楼希望小学苏小红8设计者新密市大隗镇双楼希望小学苏小红教材人教版小学英语三年级年级下册第二单元B部分第三课时一、教学内容Unit2MyfamilyBLet’ssayLet’sdo二、设计思路   新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动口、动手。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要重视传授知识与培养能力的关系，重视学生的独立性、自主性、创造性，引导学生质疑探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有创造性的学习，开发学生

2、的潜能，激发学生的兴趣，使每个学生都有充分发展的空间。我感到在设计教学时，教师一定要关注学生的发展，教师在实际教学设计中，要以学生为中心。因此结合我在新教材的使用过程中的所得，提出下面教学思路，有不妥之处，请老师们提出宝贵意见。这是我根据教材和教学实际所设计的“新课标”课堂教学流程：课前准备、导入话题、呈现示范、话题训练、布置任务、总结评价。三、学习目标（1）课标陈述1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。3、能根据指令做事情。4、能相互致以简单的问候。5、能做简单的角色表演。（2

3、）教材特点1、本课是小学英语PEP第二册第二单元B部分第三课时:Let’ssay.Let’sdo.在前几个单元已经学过字母A-G。2、今节课在复习的基础上学习，学生就会容易接受新知识。语言要不断地反复练习才能巩固，所以我在设计中对新旧字母和数字都不断反复练习，从而不断加深学生新旧知识的记忆和巩固。3、本节课主要学习单词和字母，但语言的学习是为了在生活中运用，根据学生的兴趣和认知特点，我在教学过程中加入一些相关的情境，把单词融入句子，让学生更好的把学到的知识用于生活实践，还运用本节课的单词自编了的歌谣，加大学生学习的兴趣。（3

4、）学情分析81. 现在在我市已经从三年级就开始推行英语教学，学生对英语有很大的积极情感和具有初步的交际能力和英语实践能力。2. 在本课学习前，学生已具备了简单的问候语，谈论同学，家庭，数字，爱好等语言知识和技能。3. 由于受到上学期的英语教育，大部分学生已学会运用简单的交际语进行交际，具有初步的学习策略。有些基础较好的学生甚至会主动的进行肢体语言和口头等方式进行表演。四、叙写学习目标（一）教学目标：1、语言，知识技能目标：(1).能听，说，读，写字母Hh,Ii。(2).能听懂，会说以字母Hh,Ii开头的单词hamburger

5、,hotdog,ice-cream,ice。(扩充教学，通过自编有关这四个单词的歌谣进行语言的大量输入，让学生能初步自然习得更多的语言，并会用这些单词表演故事。)(3).在欣赏和做动作中复习和巩固A-I。2、情感目标：培养学生对学习英语的自信，感受学习的快乐。3、学习策略目标：(1).培养学生的观察力，注意力，激发学生积极思维。(2).通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重点：(1).听，说，读，写，字母Hh,Ii.(2).听懂，会说单词hamburger,hotdog,ice-cream,ice

6、.三、教学难点：小写字母h，i的书写笔顺。四、设计评价检测1.运用活动法、游戏法、愉快教学法、多方面多角度评价法等方法来激发学生的兴趣和学习积极性。只要精心设计一些学生有兴趣的活动融入教学中去，对学生的付出进行及时的、恰到好处的评价，学生就能在学习的过程中体验快乐，体验成就，更能会化被动学习为主动学习，真正起做到到乐学爱学英语。2. 运用“任务型”教学方法，学生通过交流和合作，全体学生参与使用英语的同时，既顾全了全体学生，也让一部分学生的个性得到充分的发展。83. 运用辅助教学（CAI）：通过直观的动画显示，帮助学生更好地掌

7、握知识，同时，通过音乐和有趣的图象更好地激发学生学习的兴趣。4. 材料：学具：小组合作图。教具：多媒体课件，录音材料，字母卡片，单词图片等。五、教学流程图一、热身、二、新授、三、操练、四、巩固延伸。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图（一、）上课前先让学生欣赏本节课歌曲“OneTwoThreeFourFive”。看课件欣赏歌曲“OneTwoThreeFourFive”。课前欣赏，以营造英语学习的气氛，比在课堂上一句一句反复教效果好；也为学生能逐步跟唱，自然习得知识打下基础。(二).Warming-up1、和学生齐表演

8、已学过的歌谣Unit2A部分let’schant。2．引导学生报数，拍球，数三角形（）等。（数三角形用课件出示，讲评时运用动画展示怎样数更有规律，效率更高。）  1．(TPR活动)表演已学过的歌谣，复习学过的字母A-G。2．全班报数，数三角形，个别表演拍球活动，复习巩固近来所学的英语数字（