小学英语教学设计案例

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1、小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。把数字放到句型Howmany…doyouhave?Ihave…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级

2、学生，班级人数约48人。二、TeachingPlan(教学详案)课题名称：Howmany?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说Howmany…doyouhave?Ihave…,并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型Howmany…doyouhave?Ihave….在实际情景中的运用。课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，

3、一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。板书设计：（课前写在黑板上）Howmanyeggsdoyouhave?Group1Group2Group3Group46     教学步骤：Step1Warming-up/Revision（热身/复习）1、Greetingsandfreetalk.教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’mEasterBunny.

4、I’mfromAmerican.Nicetomeetyou.然后走向几位学生,问几个问题：What’syourname?Whereareyoufrom?Howareyou?等。Boysandgirls,theEasterSundayiscoming.简单向全体学生介绍一下复活节Easter和Easteregg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）2、Let’sdo（Book1,Unit6）.“Showme1and2.Showme3and4….”（课件提供节奏和动画，教师和学生

5、一起边说边做动作）3、Let’sdomath.(课件出示一系列算式，如4+7=？3+9=？……。教师问：What’sfourandseven?....让学生用英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。)4、Singasong“TenLittleCandlesDance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）Step2Presentation（新授）1、当学生唱完上面这首歌后，教师问：Howmanycandlescanyousee?学生答：Ten.接着屏幕

6、上又跳出6支蜡烛。教师问：Howmanycandlescanyouseenow?Canyouansweraccordingtothepronunciationofthewordfourteen?(你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示)有学生答：Sixteen.(教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声)教师：Great!Youareright.Sixteen,wecanseesixteencandlesnow.Thisisforyou.（奖励答对的学生）引导学生回答：Sixandtenissixteen.教

7、师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。2、以相同的方法教seventeen和nineteen,分别由7+10及9+10引入。3、课件出示一幅风筝图。教师：Springiscoming.Manypeopleｌｉｋｅtoflykites.Look!Howmanykitescanyousee?Let’scount.One,two,…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti:n/。这时教师强调eight的发音是/’ei’ti:n/,6与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教

8、师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。4、教师拿出一个皮球，说：Look!What’sthis?Oh,It’saball.Icanbounc