《涉江采芙蓉》等诗三首

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1、上课啦！请看黑板·········第七课诗三首《涉江采芙蓉》《短歌行》《归园田居（其一）》一·课前检测：1.给下列红体字注音。采之欲遗谁()譬如()慷慨()青青子衿()呦呦()何时可掇()阡陌()契阔谈()三匝()羁鸟()守拙()荫后檐()暧暧()墟里烟()樊笼()2.名句默写：1.涉江采芙蓉，。2.，长路漫浩浩。3.，人生几何！4.，悠悠我心。5.月明星稀，。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，。6.羁鸟恋旧林，。7.户庭无尘杂，。久在樊笼里，复得返自然。二学习目标：1.了解相关文学常识和诗歌写作背景。2.疏通诗句大义，积累相关

2、文言知识。3.品味诗句，理解诗歌思想情感。4.赏析诗歌写作手法。一·文学常识积累：《古诗十九首》*惊心动魄，可谓一字千金。—钟嵘《诗品》*选自南朝萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。从内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。作品继承了《诗经》《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，被称为“五言之冠冕”。2．建安风骨“建安”为汉献帝(196－220)年号。风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。感情与语言的凝聚形成的一种力度美。以曹操父子三人为代表的创作在反映了社会的动乱和民生的疾苦的同时，又表现了统

3、一天下的理想和壮志，有着鲜明的时代特色。政治理想的高扬、人生短暂的哀叹、强烈的个性、浓郁的悲剧色彩，风格悲凉慷概，这些特点构成了“建安风骨”这一时代风格。三曹：曹操、曹植、曹丕。建安七子：孔融、陈琳、王粲、刘桢徐干、阮瑀、应玚。二·写作背景1《涉江采芙蓉》：士子谋前程奔走交流与相思离别之情。东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结专权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜，在这样的形势和风气之下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交流。他们背井离乡，辞别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》主要

4、是抒写游子失志无成和相思离别之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以致玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。2·《短歌行》：曹操任丞相改革官制广招贤才曹操巩固了北方割据势力后，在建安十三年回到邺都，立刻着手改革官制，自任丞相，将军政大权牢牢地掌握在自己手中。而此时，孙权统一了江南，建立东吴政权，刘备在荆州积蓄扩展力量，伺机活动。曹操深感今后的敌人更强更难对付，必须广招贤才，迅速扩大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这层忧虑也日益加深。终于在一次宴会上，使用“短歌”的形式将自己的思虑

5、公布于众。3·《归园田居(其一)》：陶渊明的辞与归辞——彭泽令公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归——园田居陶渊明归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与乡居生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。课文选的是第一首。三·作者简介曹操曹操（155-220），即“魏武帝”。三国时期政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。曹操一生征战，为尽快统一全国，他在北方广泛屯田，兴修水利，对当

6、时的农业生产恢复有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族门第观念，抑制豪强，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。此外，他还精于兵法，著《孙子略解》《兵书接要》《孟德新书》等书。他精通音律，善作诗歌，抒发政治抱负，诗风慷慨悲凉。他的文章写得简约严明不拘旧格。鲁迅曾把曹操誉为“改造文章的祖师”。曹操主要作品有《蒿里行》《观沧海》《薤露行》《短歌行》《苦寒行》《碣石篇》《龟虽寿》等。后人辑有《曹操集》。一代归隐诗人——陶渊明陶渊明(365或372或376－427)，东晋诗人。名潜，字元亮，私谥靖节，世号五柳先生。浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。他出身于破

7、落仕宦家庭。由于儒道思想的矛盾性，时官时隐。后因时局动荡，仕途险恶，加之官场政治腐败、门阀制度森严而对现实极度不满，毅然辞官归隐。长于诗文辞赋，被称为“隐逸诗人之宗”。开创了田园诗，诗以淳朴自然的语言和高远拔俗的境界取胜，为我国古典诗歌开创了一个新的境界，并著有《陶渊明集》。其主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。第一首涉江采芙蓉东汉五言古诗诗歌用借景抒情及白描手法，抒写了妇思游子相思离别之情。问题探究：1．诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？2．“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？3．五

8、、六句的“还顾”具有怎样的表达作用？4．三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？第二首短歌行王者之诗非常之人，超世之杰－曹操“如幽