《树立创新意识免》PPT课件

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1、唯物辩证法唯物辩证法的基本观点唯物辩证法的根本观点：唯物辩证法的实质与核心：我们认识世界，改造世界的根本方法：联系的观点发展的观点对立统一规律矛盾分析法矛盾的观点请说一说“我”是谁？树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标：1、记住并理解辩证否定观的含义、特点、实质及方法论要求2、理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系3、学习用辩证否定观分析问题和解决问题，初步形成批判性思维，培养革命批判精神与勇于创新的能力。重、难点：1、辩证否定观2、辩证法的革命批判精神注意：1、学习辩证否定观，要把它与形而上学的否定观加以对比2、从辩证法的角度归纳创新的哲学依

2、据探究一①作为人大代表的你提案被否决；我把虫子踩死；大风摧折了庄稼；写上一个“A”然后又把它涂掉，这些是不是否定？②这些否定的力量来自于哪里？③这些否定是不是哲学上讲的辨证的否定呢？什么是哲学上的否定？一、辨证否定观及其方法论要求１、辩证的否定观的内容（1）辩证的否定的含义辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。（事物内部矛盾引起的自我否定）探究二①如果按照“无产阶级文化派”主张的那样，结果会怎样？（课本P75）②新中国成立之初我们是否抛弃了过去的一切？③“文化大革命”时期我们对过去采取的是一种什么态度？（2）辨证否定观的特点(或

3、叫作用）①辩证的否定是发展的环节。（为什么？）是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。②辩证的否定是联系的环节。（为什么？）新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。思考：为什么称为辨证的否定？因为辨证的否定既不是简单的否定一切，也不是简单的肯定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留。所以……（3）辩证否定的实质就是扬弃“扬”即肯定、保留旧事物中积极合理的因素“弃”即否定、克服旧事物中过时的消极的内容。思考：如果简单的否定一切或简单的肯定一切结果将会怎样，这是一种什么否定观？肯定一切——事物将没有发展，或

4、者发展受到阻碍否定一切——事物将失去联系，无法实现发展形而上学否定观试比较辩证否定观与形而上学否定观辩证否定观形而上学否定观否定的动力否定与肯定的关系否定同发展和联系的关系事物内部的自我否定外力作用的结果既肯定又否定（扬弃）将肯定与否定完全割裂否定是发展的环节，是联系的环节否定是对旧事物的消灭，是发展的中断。探究活动三：课本P75①我国某烧伤治疗小组是不是迷信专家的意见？②我国某烧伤治疗小组是不是不要书本知识，不尊重权威，抛弃专家的一切意见？③我们应如何正确对待书本知识和权威？④你能否再举出类似的事例，并分析说明其中包含的哲学道理？⑤我们可以从中得

5、到什么启示？2、辩证否定观的方法论要求：A、树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实B、要尊重书本知识，尊重权威C、要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展考题：把梳子卖给和尚有什么办法把梳子卖给和尚，介绍故事的具体内容：这是某公司招聘人才时出的一道考题，在数千人的应聘者中只有四人留下答题请你就“把梳子卖给和尚”这事谈感想.第一位推销员空手而归，说和尚们嘲笑他傻：我们没有头发，哪用得着梳子？第二位推销员向和尚宣传梳子有保健功能，即使没有头发，也能止痒活血。他卖了十来把梳子。第三位推销员对庙里的住持说：瞧，女香客们拜佛

6、磕头时，把头发都磕乱了……他建议：庙里何不备些梳子，让香客们磕完头可以整理发容，使她们感受到寺庙的关爱，以后就会常常来烧香。于是他推销了上百把梳子。第四位推销员对住持说：庙里经常接受捐赠，得给施主一些纪念品，梳子很便宜，若刻上“积善梳”，再冠以庙名和住持的亲笔签名，就变成珍贵礼品了。住持听后连称“善哉”，于是决定将上千把梳子全部买下，还签了长期订单。在思维过程中，需要合理想象与创造性思维，只有这样，人的认识能力才能得到进一步发挥，认识成果往往出其不意。而创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。故事司马光砸缸司马光是北宋时最有名望的大臣之

7、一。他的名声，从幼小的时候已经开始传开了。据说他七岁那年，就开始专心读书。他不但读书用功，而且很机灵。有一次，他跟小伙伴们在后院子里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得一面哭喊，一面往外跑，找大人来救。司马光不慌不忙，顺手从地上拾起一块大石块，使尽力气朝水缸砸去。“砰”的一声，水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的本质：批判的、革命的和创新的。2、辩证法的革命批判精神和创新意识的关系：二者是紧密联系的

8、。创新是对既有理论和实践的突破，要创新就要有批判和发展。1、树立创新意识2、关注变化的实际3、突破成规陈说4、破除落后观念